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8装扮我们的教室教学设计

第一篇：8装扮我们的教室教学设计8.装扮我们的教室第一课时教学内容他们的教室好在哪里我们一起来设计教学目标1.知道教室的布置要美观实用。学习简单的布置技能。2.学习讨论，合作的做事方法3.培养学生热爱生活，热爱美的意识。教学重难点掌握教室布置的原则和方法教学准备各班教室布置的图片教学过程活动一他们的教室好在哪里1.出示各班教室布置的图片，学生观看。2.说说自己看后的想法小结：布置合理，美观大方适用。活动二我们一起来设计1.观察咱班教室的设计，哪些地方需要改进，哪些内容需要更换？2.提出自己的建议。商量解决办法。预设：怎样解决植物角的问题？怎样解决风受采展示栏的内容更换的问题？3.全班交流。课堂小结第二课时1.实践活动，根据上节课讨论的结果分组布置教室。2.评比：我最喜欢区的设计，因为。感谢的设计与布置。3.课堂小结。第二篇：关于教室的装扮很多布置很漂亮，展览一下。先看一年级的吧，一年级的教室布置可谓工程浩大的，什么都是新的，包括很多老师也是新手上路。虽说新老师没什么工作经验，但是有热情，做事情用心，这是最重要的，有这份心，做出来的东西就会好。小组评比或个人评比的地方，孩子应该是最喜欢的，可以得五角星、笑脸、小苹果之类的。手工不错，设计大方。据说是该班男老师设计他女朋友动手的，不错。外援来帮助。这个创意不错，制作也简单。可爱的花园，最喜欢那朵咧着嘴巴傻笑的花。飘逸随性的风格。呵呵，树中长出一条长长的藤，物种变异了。看看谁是毛毛虫，谁能蜕变成蝴蝶，我可不喜欢毛毛虫，我要好好努力变蝴蝶。牵牛花的创意，好像比较大众，好多年前好多班级用过。接下来上图书角组合。与之配套的是教室后墙布置是“百草园”，他们班简直就是鲁迅故乡了，呵呵。喜欢这个标语。特别是滋养二字。这个书架可是花重金买的，不放全身照了，太低调的奢华。这盆常春藤点睛吧。文绉绉的题目，一年级的孩子估计不太能理解吧。最简单的布置。就地取材。下面上公告栏专题。伟大的墙贴，搭配得好还真是浑然天成啊。简洁的布置。这个也可以用作公告栏，发现这里的用处不少啊，再次赞一记伟大的墙贴。接下来是卫生角专题。隆重推出我班级里的卫生角。当当当当门背后也是一道靓丽的风景，粘了3个挂钩，1：个人卫生检查登记表。2：病事假登记。3：临时请假出门单。今天还在斜线下方贴了正确洗手示意图和正确书写示意图。伟大的墙贴再次帮忙。第三篇：装扮我们的新教室(教案等)装扮我们的新教室教学目标：1．增强主人翁意识，增强班级凝聚力，热爱集体。2．尝试通过各种方法为班级建设出力，提高实践能力。教学重点：学会关心集体，懂得怎样让教室美化起来。教学难点：让学生自愿参与实践，自觉形成为集体服务的责任意识。活动时间：一课时。活动准备：1.教师准备其他班级特色文化建设的照片。2.学生调查、了解教室中设计布局不够合理或不令人满意的地方，准备相关材料。活动过程：一、出示高年级班级文化建设中的“亮点”，引入课题。图中的这些教室给你什么样的感受？你愿意在这样的班级中生活吗？他们的班级为什么会这样整洁漂亮？今天我们也来装扮我们的新教室吧。二、装扮我们的班级铭牌。1、这些班级都有一个响亮的名字，我们也来给我们的班级起个响亮的名字吧。2、分小组讨论。找出代表，说说你们小组准备给班级起的名字以及原因。3、小组汇报。4、在班级的铭牌上还需要哪些项目呢？怎么美化它？5、将建议写在黑板上，通过大家的评论选择最恰当的内容。三、装扮我们的教室。1、讨论：引导学生说说我们以前自己教室的班级文化建设，找一找教室中设计、布置得较好的地方，并说一说。3.结合课前调查，再找一找教室中设计、布置得不够合理或不令人满意的--1--地方，说说原因，并记录下来。4.教师再次出示其他班级特色文化建设的照片，让学生了解。5.小组讨论：我们能为班级做什么？（1）各组为装扮班级做前期筹划，确立意向。如：办生物角、设立开心角、为班级捐书、将平日里卖废品积攒下来的钱资助贫困生等。（2）“争当小小设计师”。6.全班交流，说一说想为班级做什么?7.学生拿出画笔设计，制定、交流方案。8.方案完成后，各组展示，并说说创意。9.评选最佳方案。四、鼓励学生讲作品变成现实。1、分小组。（铭牌组、植物角组„„）2、小组讨论，设计，填好表格。--2--教学建议本教材只是为大家提供一种形式，一种思路，内容也很有限，起一种抛砖引玉的作用。至于实施的形式和方法，应根据自己班级的实际和学生情况而异。本教材共分三部分：第一部分为“装扮班级铭牌”，配有两幅插图，为打开学生思路提供帮助。第二部分“装扮自己的教室”，有文字提示和表格，帮助学生开拓思路，展开想象，提高学生动手动脑的能力。第三部分为“欣赏”。通过观察别的班级“亮点”，同样起一个启示作用，降低学生学习难度，增强学生学习的兴趣。在教学中，可以