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20课、蔬果动物造型

第一篇：20课、蔬果动物造型一、教学内容：蔬果动物造型二、教材分析：蔬果对学生来说不陌生。用蔬果来做动物是全新的内容，学生一定会感到十分新鲜、有趣。教材中有许多作品可供学生欣赏。通过练习让学生仔细观察、感受由蔬果变成的动物新形象。三、学情分析:学生在一二年级已有，用泥塑捏蔬果动物造型的经历，蔬果造型的联想对学生会有困难，教师引导他们从不同的角度来观察、联想，帮组学生克服困难。四、教学目标:1．通过游戏活动体验不同媒材工具的使用效果，并用切割制作的方法表达自己的想法。2．在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的信心。3．通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对艺术作品的感知能力，造型表现能力及口头表达能力。五、教学重难点：重点：用切、割、挖、拼接等方法制作蔬果动物造型。难点：用不同的蔬果制作有创意的各种动物造型。六、教学方法:讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法等。七、学法指导:蔬果造型的联想对学生会有困难，教师让学生在仿照教材中作品的基础上进行局部的改变，帮组学生克服困难。八、课型：设计应用九、课时：2课时十、教学准备：教具：蔬菜、水果、课件、蔬果动物造型作品。学具：蔬菜、水果、牙签、刻刀等。十一、教学过程:（一）组织教学检查学具准备情况，稳定学生情绪。（二）讲授新课这是我们常见的食物，我把它简单的改变了一下，变成了一个很有趣的东西，这就是我们今天要学习的蔬果造型。[板书课题：蔬果造型]1.说一说：这是老师给同学们带来的新伙伴，他叫Jack。Jack好像在说话，我们来听听他说些什么呀，哦！Jack向大家问好，同时还想问问同学们，为么我的身体要用黄瓜来做，而不用别的什么来做呢？[学生回答，根据黄瓜的形状和颜色特征]2.欣赏与观察：在欣赏的同时告诉大家，你喜欢哪一个，为什么要用这种蔬菜和水果做他，并观察一下他的制作方法。3.小组讨论：同学们就以自己手上的蔬菜和水果讨论一下，用他们做些什么。讨论好了以后可以举手跟老师说说，怎么会想到做这个东西的。[学生回答，表扬奖赏发言的学生]师：同学们的创意都很好，其实在做的时候并不是很复杂，能大致看的出就行，那现在同学们就可以做一做你们自己感兴趣的东西，要注意安全。(三)学生作业，教师辅导[教师放音乐]（四）作品展示和小结：请做好了的同学来展示一下自己的成果，[学生展示]说说你做的是什么，是怎样想的或是学一下你做的小动物的叫声，或是讲述一段或一句有趣幽默的话，还可以说说你做的东西用英语怎么讲的。同学们不仅做的好，说的也好。通过这次制作，我相信同学们会对蔬菜和水果有了另一种认识。同时我们也要保护大自然，保护小动物哦。第2课时教学过程：一、导入活动，激发兴趣1、同学们，今天我要向你们介绍几位朋友（出示范作）2、引导学生观察蔬果造型教师：蔬果可以制作许多有趣的动物，瞧，这可爱的小猪是用什么做的呢？（苹果、胡萝卜）再看这条机警地注视前方的鳄鱼是用什么做的？（黄瓜）再看看这狡猾的狐狸是用什么做的？（胡萝卜、苹果）……二、引导观察，激发思维（1）同学们认真观察一下，这些动物怎样用蔬菜、水果进行制作？小结：一般是以蔬果的本来形状进行构思设计，有的再适当采用切、割、挖、刻、插等手法。如这条鳄鱼的形象就巧妙地运用了黄瓜的形状颜色，选择一条大肚细尾的黄瓜，背部刻出一条条鱼脊背，再以牙签在身体部分插接上用四个黄瓜“尾巴”作成的四条腿，还可以在瓜头横切成大嘴巴。（2）老师这里展示的一些蔬果，请大家出主意，我们可以选取哪些蔬果进行大胆的联想把它变为艺术品？小结：我们用一两种的蔬果就能想象出这么多的作品，现在老师展示台上还有许多的蔬果，同学们能不能大胆进行想象，看谁能在最短的时间里想出最有创意的想法。生：略三、讨论汇报，合作创造教师：现在分小组合作，把你们带来的蔬菜和水果都摆放在桌面上，每个小组的同学根据观察这些蔬果的形状想象，看他们能制作出怎样的作品？向小组成员说出自己的想法，小组成员从中选出一两个最有创意的想法分工进行制作，小组能在规定的时间里将作品制作出来。（学生作业时播放音乐，调节情绪，教师巡视及时点拨）四、欣赏评价，提高审美请把你们小组合作的成果展示给大家看。1．请小组派代表上来，介绍作品的设计意图和制作过程。（小组成员可以互相补充）2．你们觉得哪个小组合作的成果最新颖、有趣、最出色？3．合作能力较弱的，制作没好作品的小组进行展示，让他们说说原因，找出解决的方法及需要注意的地方。五、课堂小结1．这节课大家能积极开动脑筋，发挥聪明才智，展开大胆想象。用最平常的蔬果创作出了一件件有趣的艺术品。这告诉我们，其实我们身边的美无处不在，只要我们用眼睛去观察，用耳朵去聆听，用心灵去感受，用双手去创造，我们的生活一定会更加多姿多彩。2．提醒学生整理