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ang的教案陈清霞

第一篇：ang的教案陈清霞后鼻韵母ang教案设计汝阳县城关镇南街小学陈清霞2015-3-4教学内容：后鼻韵母ang教学目标:1.学会后鼻韵母ang,读准音，认清形，能正确书写。2.熟练拼读声母与ang组成的两拼音节和三拼音节。教学重难点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读是本课的重点。ang、的发音和三拼音节的拼读是难点。教学准备：音节卡片、音节词语卡片和相关的课件课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入新课，板书课题1、激趣导入新课可爱的孩子们，有一个动漫朋友听说咱们一（2）班的小朋友上课专心听讲，积极发言，个个表现都很棒！他非常想和大家交朋友，你们想不想知道他是谁呀？你们看他是谁？（出示课件一）美羊羊图片。他的拼音怎样写呢？（板书méiyángyang）,师领读2遍。2、分解音节，引出ang孩子们，你们看，méiyángyang的第二个音节和第三个音节一样，但第三个音节读轻声，老师请你们记住，我们在喊人名或称呼的时候，如果两个音节一样，后面的音节要读轻声。请跟老师再读一遍。第三个音节的声母是什么？去掉声母y就是我们今天学的后鼻韵母ang（板书ang）二、出示教学目标（出示课件二）1.学会后鼻韵母ang读准音，认清形，能正确书写。2.熟练拼读声母与ang组成的两拼音节和三拼音节。三、学习后鼻韵母ang1、师领读ang。2、同桌互读，说说是怎样记住ang的。（a+n+g就是ang，或an+g就是ang）3、师板书angangangang，请两名学生，一个随便读出声调，另一个边听边标出声调，师引导指正，并请学生领读。4、两拼音节组成练习A.出示课件三（学生自己试读后鼻韵母ang和声母都能组成什么新音节）B.指名读c.同桌互读D．做抢摘果子游戏（训练音节：ｂàngｄàngｍángｆàngｐángｙángzhǎnghángｗángshànggāng）请两个同学上台做，把自己摘的果子上的音节领读２遍，摘得多的奖励小红花。Ｅ.做找朋友游戏（训练音节词语：bāngｍángｐángbiānshàngｄàngｆàngｙángguóｗángzhǎnggāoyínháng)同学们按小组做好，把这14个音节发到小组里面，先让同学们先看看本组的音节是什么，然后老师说音节词语，比如;师说，bāngｍáng，拿bāng的同学走上讲台说“我是bāng，我的朋友在那里？”拿ｍáng的同学也跑上讲台说“我是ｍáng，你的朋友在这里”。两个同学站在一起，大家在齐读bāngｍáng。5、学习三拼音节A．出示课件四（香蕉图片）学生观察xiāngjiāo和前面学的音节有什么不同)xiāngxiángxiǎngxiàng拼读并组词B.出示课件五（黄瓜图片）huānghuánghuǎnghuāng说说他们的介母是什么?指名读并组词。C.出示音节词语卡片练读shāngliangguāngｍángshǒuqiāngXiāngjiāoyáohuàngfāngkuàngcūnzhuāngchángjiāngChuānghushuāngshǒuhuángguā6、音节词语组句练习（把音节词语卡片发给各组，老师读句子，学生把音节组成句子贴在黑板上）。A.méiyángyangshàngshāngāng.B.guāngtóuqiángwánshǒuqiāng.C.biéhuāng,biéhuāng,xiǎngyìxiǎng.四、指导书写1、教师范写ang2、指名上黑板练写，指正3、在本子上练写2行五、出示课件六，做练习六、总结，贴音节句子.总结，贴音节句子.ｂàng!ｂàng!wǒzhēnｂàng!第二篇：陈焕霞教案“单元整合、群文阅读”三年级上册第五组“中华文化”教学设计扶沟县实验小学：陈焕霞本组说明本组教材以“中华传统文化”为专题，由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文组成。课文体裁多样，内容丰富。《孔子拜师》和《盘古开天地》是叙事性文章，《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》是说明性文章。《孔子拜师》是体现伟人谦逊的故事；《盘古开天地》是神话故事；《赵州桥》在介绍古代建筑艺术；《一幅名扬中外的画》在介绍古代绘画艺术。本组课文从多个角度、多个侧面介绍了中华传统文化的博大精深，意在引起学生的情感共鸣，增强民族自豪感。同步阅读紧跟教材安排了9篇文章：《黄帝的传说》《大禹治水》《能言善辩的孔融》《杨万里拜儿童为师》《法式善敏对塾师》《猪八戒吃西瓜》《卢沟桥的狮子》《脸谱》《参观中华世纪坛》。《黄帝的传说》讲的是黄帝造车和造船两个小故事；《大禹治水》讲的是大禹治水三过其门而不入；《能言善辩的孔融》《法式善敏对塾师》讲的是孔融和法式善的才思敏捷；《杨万里拜儿童为师》体现杨万里的谦虚好学；《猪八戒吃西瓜》为我们描绘了一个贪吃贪玩的神话人物形象