5.1导学案 2.docx

5.1导学案2

第一篇：5.1导学案2生活与哲学第五课把握思维的奥妙第一框意识的本质制定人：王发刚审核人：张作生王韬班级：小组：姓名：〖引言〗哲学家费尔巴哈说：“如果上帝的观念是鸟类创造的，那么，上帝一定是长着羽毛的动物，假若牛能绘画，那么，画出来的上帝一定是一头牛。”意识具有无穷无尽的奥妙，那么意识与自然界、社会实践、人脑和客观存在是什么关系呢？我们将通过这节课的探究解决这些问题。〖高考考点〗1、意识的起源2、意识的生理基础3、意识的内容与形式4、归纳意识产生的条件〖学习目标〗理解意识是物质世界长期发展的产物、意识是人脑的机能以及意识是客观存在的反映。归纳物质决定意识原理。〖重点〗意识的内涵，物质决定意识原理〖难点〗意识是客观存在的反映，意识是人脑特有的机能。〖自主学习〗考点一、意识是物质世界长期发展的产物1、课堂探究：在自然界中，水滴石穿、铁生锈等都属于无生命物质的反应特性，含羞草的害羞特点、向日葵的向阳特性等属于植物的反应形式。请同学们想一想，无生命物质的反应特性、植物的反应形式同人的意识是什么关系?2、课堂探究：1929年，在印度加尔各答东北的米德纳波尔，人们发现了两个怪物，原来是两个母狼养大的裸体女孩，小的有七八岁，大的只有十一二岁。她们的习性象狼，吃生食，爬行，不会说话，不会思维，只会象狼一样嗥叫，常常在晚上出来觅食。请同学思考社会实践和人的意识的关系？考点二、意识是人脑的机能1、课堂探究：缉毒犬以它特有的经济、快速、高效、准确的工作，被各级公安、海关、边防武警等部门列为查毒、禁毒的有力武器，被广泛的采用。奥运安保警犬搜爆准确率100%，负责场馆安检，警犬很聪明。请思考狗的心理为什么不能发展为人的意识?2、课堂探究：(1)对动物说“梅”，能不能使动物“止渴”?对动物谈“虎”，能不能使动物“色变”?(2)人对外界刺激产生的反映和动物对外界刺激产生的反应有什么区别?考点三、意识是客观存在的反映阅读教材P36页，探究：(1)离开了客观对象，能不能产生人类的意识?(2)离开了客观对象，会不会有鬼神观念?考点四、归纳物质决定意识原理1、〖原理内容〗辩证唯物主义认为：物质决定意识，意识是物质的反映。2、〖方法论〗：要求我们想问题办事情坚持一切从实际出发，使主观符合客观。达到主观和客观的具体的历史的统一。3、〖反对〗：反对不从实际出发的主观主义。反对本本主义（教条主义）、经验主义。〖课堂小结〗归纳意识产生的条件〖判断〗（）1、人的意识是主观自生的（）2、意识是对客观存在的正确的反映（）3、意识是人脑的机能，有了人脑就能产生意识。（）4、错误的意识不是人脑对客观存在的反映。（）5、意识是大脑的机能（）6、意识的内容和形式都是客观的（）7、意识是人脑对客观存在的反映，意味着意识在任何情况下都能正确反映客观存在。〖基础夯实〗（）1、在电脑的控制下，机器能够自动调节，导弹能够自动命中目标，宇宙飞船能够自动导航。因此，有人认为，电脑是有意识的。上述观点①认为意识是物质世界长期发展的产物②否认意识是人脑对客观事物的反映③否认意识是人脑特有的机能④否认意识对物质具有能动作用A．①②B．①③C．②④D．②③（）2、据文献记载，在印度曾多次发现小孩被狼叼走，并在狼群中长大。这些狼孩有的虽已七八岁，甚至是十来岁，但都不会说话，不会思维。这些事例说明A．狼孩的脑子虽是人脑，但思维不一定是人脑的机能B．狼孩的脑子不是人脑C．狼孩的脑子天生就是笨的、不聪明的D．狼孩没有参与社会实践，所以不可能产生思维（）3、《三国演义》写尽了十八般兵器，但没有写到手枪；《封神榜》写尽商纣宫廷的奢华，却没有提到互联网、高尔夫。这是因为（）A．意识活动没有主动创造性B．人们的意识无法反映未来C．意识的内容来自客观存在D．人的意识无法把握事物的本质（）4、近年来“恐怖灵异类”为某些人喜欢，所谓“恐怖灵异类”音像制品，是指以冤魂厉鬼、异性怪魔等异类非人为形象塑造，以奇异的超验幻想、离奇的梦魇谵妄为虚C．②④D．②③构手段，以恐怖骇人、惊悚阴森、离奇悬疑的超现实情节为故事题材，以追求惊惧恐怖的感官刺激为目的的音像制品。其内容是（）A.如实反映了当代现实B．物质世界长期发展的产物C.人脑主观自生的产物D．人脑对客观外部世界的歪曲反映（）5、“西气东输”工程是根据我国资源分布不均，各地发展不平衡所做出的重大能源调配政策。它蕴含的哲理是A．物质决定于意识，一切从实际出发B．物质决定意识，一切从实际出发C．事物发展是前进性和曲折性的统D．认识总是不断升华的〖高考提升题〗（）1、〖2011年22.〗医学临床实践表明，人的思维活动的灵活多变性与其大脑的“扣带前回”区域相关联，有人喜欢“钻牛角尖”往往与该区域的“换挡装置”出现故障有关，这进一步佐证了①意识活动的内容和形式是由人脑决定的②意识