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K1B-音乐活动《小跳蚤》

第一篇：K1B-音乐活动《小跳蚤》音乐活动《小跳蚤》教学目标：1、初步地学习跟着音乐的节奏活动身体，对休止符有初步的了解。2、可以跟着音乐来找到自己身体对应的位置。3、感受音乐游戏的快乐。活动过程：一、活动导入师：嗨！小朋友们，我们今天来认识一下小跳蚤吧？老师用食指和中指来表示小跳蚤，然后跟着儿歌的歌词来走到身体的各个部位，让小朋友们跟着老师一起做。二、和小跳蚤来做游戏老师一边唱儿歌，一边引导小朋友们跟着自己的手指找到小跳蚤爬到的位置，从脚丫——膝盖——腰上——肩膀——头顶，再从头顶——肩膀——腰下——膝盖——脚丫，最后还咬了脚丫一口，让小朋友们有身临其境的感觉，最后小跳蚤咬到小脚丫的时候还要“啊”的叫一声！等孩子们都跟着唱熟之后再加上音乐，让孩子们跟着一起唱。三、和老师做音乐游戏师：小朋友们还记得上次我们一起玩的走走停停的游戏吗？老师拿着呼啦圈，请幼儿跟着随意跑动。老师会在一旁引导孩子们什么时候可以跑，什么时候要停下来。当音乐响起来的时候“公共汽车开车”时，老师带着幼儿一起做扶着方向盘开车的动作，当音乐停止的时候，老师可以做出不许动的手势，让小朋友们把车停下来。老师可以带着幼儿跑跑停停，可以爬爬停停，还可以跺脚停停等等。四、活动结束师：我们和小跳蚤完了游戏，还玩了“开公共汽车”的游戏，我们来听一首泰迪熊的歌曲，休息一会好不好啊？然后老师带着幼儿自然结束活动。活动延伸1、带着幼儿唱《小跳蚤》的时候，让幼儿用手指跟着老师在身体的各个部位游走，熟悉歌曲之后让幼儿跟着老师一起唱。2、在过渡环节或带幼儿出去活动时，都可以和幼儿玩此音乐游戏，增进教师和幼儿之间的感情。第二篇：小班音乐游戏《小跳蚤》小班音乐游戏《小跳蚤》执教者：张璐一、活动目标1、手指小肌肉活动，通过游戏活动了解不同身体部位的名称。2、体验音阶的上行和下行。3、体验听音乐玩游戏的乐趣。二、活动准备1、音乐；知识经验准备——小跳蚤三、活动过程1、导入：热身律动——《我的身体会响》教师跟着伴奏有意识的控制旋律的节奏，让孩子根据节奏的快慢做相应的动作。2、《手指变变变》的游戏导入活动，变出小跳蚤引起幼儿兴趣。师：刚才你们玩的开心吗？那我们再来玩个手指游戏吧：一个手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，上爬爬下爬爬左爬爬右爬爬；两个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小跳蚤呀，上跳跳下跳跳左跳跳右跳跳。师：我刚才两个手指头变成了什么呀？（小跳蚤）你知道小跳蚤是什么吗？（跳来跳去的，爬到身上会痒痒的）教师小结：小跳蚤是一种很小很小的小虫子，这小虫子不会飞，喜欢跳来跳去，爬来爬去。（师用两个手指在自己的身上爬了起来）2、通过游戏帮助幼儿了解身体的不同部位。（1）与幼儿互动，了解身体的不同部位。师：“看，我的小跳蚤还想到宝宝们的身上来爬一爬呢，看它爬到哪了？（师当“小跳蚤”爬到孩子们的身上，并快乐地和孩子们互动起来）。“小跳蚤”跳到不同幼儿的身上，并提问“在XXX的哪里？”教师用“小跳蚤”爬到了孩子们的头顶、肩膀、腰、膝盖和小脚丫上。（2）以游戏环节，加强幼儿对身体不同部位的认识。师：“现在我要请孩子们玩一个游戏，游戏的名字叫《比比谁的反应快》，我用手指指出身体的不同部位，请你用最快的反应告诉我，准备好了吗。”（好啦„„）3、感受歌曲，体验音阶的上行和下行。（1）引导幼儿根据歌曲的节奏念歌词。师让“小跳蚤”回到了自己的脚上问“看，小跳蚤又到哪里了？”，（老师脚上！）。师：“哈哈，它现在要爬咯，爬啊爬啊爬啊爬啊，看它爬到哪了？看看。你的小跳蚤是不是也爬到这里了？”利用伴奏带领幼儿边有节奏地念歌词，同时配合手指动作。幼儿跟念，并在最后一句“最后咬到了小脚丫”时轻轻地捏自己脚趾，并轻轻地发出“啊”的声音。！（每到歌词中的一个身体部位手指就停一下，观察是不是所有的孩子都停在相应的部位，也可以问孩子们现在小跳蚤爬都什么地方了。）——利用伴奏有节奏的念歌词两遍。（2）教师唱歌曲，引导幼儿感受音乐上行和下行A、教师唱起歌曲《小跳蚤》，引导幼儿边听边做动作。B、引导幼儿跟着老师边唱边玩师：“听，我的小跳蚤都快乐地唱起了歌，你的小跳蚤快乐吗？”（孩：快乐）“那让你的小跳蚤也快乐地唱起来吧！”4、玩《小跳蚤》游戏，感受游戏带来的快乐。（1）师幼互动师：“哈哈，我的小跳蚤很调皮，它呀还喜欢跳到快乐的宝宝身上，谁唱得最开心，我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦！”（2）幼幼互动师：“现在我请孩子们找旁边的小朋友一起玩一玩，在他的身上爬一爬，看看你的小跳蚤是不是爬的特别厉害。”（2）分角色表演师：“你们想不想也来做一只调皮的小跳蚤？谁想来试试？请到的小跳蚤起立，去找你的好朋友身上爬一爬吧！小跳蚤爬到你身上时请你快乐地唱起来。”（3）交换角色表演3、游戏结束：小朋友当小跳蚤到客人老师身上爬爬吧。