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6.《阿长与山海经》学案8

第一篇：6.《阿长与山海经》学案8初二语文导学案6.《阿长与山海经》学案（一）学案序号【学习目标】1、识记重点字词，理解重点句子的含义。理清文章的思路，弄清记叙的顺序。2、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。3、认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情，感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。【课前准备】查找有关鲁迅的资料，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。【背景资料】1、“阿长”鲁迅儿时的保姆，《山海经》是鲁迅儿时最渴慕的一部书。文章重点写了阿长为鲁迅买到向往已久的绘图《山海经》的事，表现了旧中国一位普通、不幸、粗憨、然而善良、渴望幸福、体察孩子心理的劳动妇女的形象。2、关于《山海经》《山海经》共十八卷，战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。鲁迅称之为“古之巫书”3、1926年3月18日北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受守旧势力的排挤。在那种境况下，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》（共十篇文章），本文是其中【课堂自学】1、本文主要刻画了哪个人物？围绕着这个人物写了哪几件事？哪些详写？为什么详写？2、这些材料表现了长妈妈怎样的品格风貌？3、你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化?4、这些材料是按什么顺序来安排的？【合作探究】1.课文题目为什么称长妈妈为“阿长”？2、为什么作者说“使我发生了新的敬意”？3、.文中最后一段表达了怎样的感情，作用是什么？4、题目中“与”表示两者有并列关系，作者用意何在?5、作者在刻画阿长这个人物形象时，用了一种什么写法？作者叙述的几件事情中，属于“抑”的方面的事件有哪些？属于“扬”的方面的事件有哪些？6.《阿长与山海经》学案（二）学案序号【学习目标】1、识记重点字词，理解重点句子的含义。理清文章的思路，弄清记叙的顺序。2、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。3、认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情，感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。【课前预习】熟读课文【课堂探究】接上节课继续学习课文：6、“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。”7、“我实在不大佩服她。”你怎样理解这句话的含义？8、“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，作者为什么对长妈妈买回《山海经》有如此强烈的反应？【重点研读】买《山海经》部分，朗读19～29段，思考下列问题：（1）当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？（2）当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？（3）“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”？（4）“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？（5）文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？（6）划出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种描写方法？（7）分析“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”一句有哪些精妙之处，写出了人物的哪些特点？【巩固练习】大概是太过于念念不忘了，连阿长„„„„„„，最为心爱的宝书。1．结合文意解释文中词语。无益：2．阿长来问《山海经》，体现她对“我”的________，而“我”认为“________”，也就从来没有对阿长说起《山海经》的事，这次也只淡淡地回答，表现了“我”对阿长的________，这些都为下文________设下了伏笔和悬念。3．阿长为“我”买《山海经》，说明了什么？4．为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了”？5．选文画横线句子的表达方式是________，它表明了作者________的感情，句中的“这”指代________________。6．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”为什么这样说？6.《阿长与山海经》学案（三）学案序号【学习目标】1、识记重点字词，理解重点句子的含义。理清文章的思路，弄清记叙的顺序。2、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。3、认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情，感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。【拓展延伸】1、写阿长买《山海经》的笔墨并不多，大家想像一下她是怎样到处打听，怎样跑书店书摊，操了多少心才买到这本书的?2、我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？【课外积累】鲁迅诗文《自题小像》《自嘲》灵台无计逃神矢，运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。风雨如磐暗故园；破帽遮颜过闹