7、彩色的翅膀 吴蓉.docx

7、彩色的翅膀吴蓉

第一篇：7、彩色的翅膀吴蓉7、彩色的翅膀设计者：吴蓉教学目标：1．用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。重点：理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。难点：了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。教学过程：一、课前三分钟：出示：咱们中国有台湾岛，这是我国的第一大岛，那里有日月潭、阿里山、蝴蝶谷；海南岛，是中国的第二大岛，那里有“天涯海角”，五指山，椰子树；咱们浙江的舟山岛，是中国的第四大岛，舟山的普陀山是中国四大佛教名山之一。这些岛屿不但风景优美，人文荟萃，而且物产丰富。指名读，其余生补充说说自己对祖国岛屿的了解。二、导入新课：留学在外的季老先生，无时无刻不在思念着祖**亲；驻扎在光海岛上的边防冰上战士，则用自己的方式表达着对祖国海岛的爱。这就是我们今天要学习的新课。板书课题，齐读。三、初读课文，探密小岛：1、师：我们的祖国地大物博，许多岛屿不但风景优美，而且物产丰富。那么，文中的宝石岛当年又是怎样的一个岛屿呢？请你从课文中找出介绍这个岛屿的句子。2、交流：a、不毛之地：解释“海岛田”宝石岛属于珊瑚岛礁（由珊瑚礁沉积形成的岛屿），不适宜种植蔬菜，战士们带土上岛和舰艇运土上岛，垒出一块块可以种植庄稼的田地。b、条件艰苦：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。饮水主要靠雨水，生活物资需要从大陆运达。c、远离大陆：“小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。战士们远离家乡，与亲人朋友联系不便。四、精读课文体会深情：（一）师：如此一个小岛，战士们对它却是饱含深情，你从哪些语句中能感受呢？下面就请同学们再认真地读读课文，走进文章的字里行间，静静地看，细细地品，画出最能体现战士爱岛的句子，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己的一些感受。（二）学生交流：1、小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。（1）划出句子中的两个动词：扔与抱。从中你感受到什么？师：那个大提包可装着许多好东西呀，有吃的有用的，这些东西在条件艰苦的海岛上那简直就是人间极品呀！而严重晕船的小高却把大提包扔一边，怀里却抱着那只装满那些又不好吃的又不好用的昆虫的纸箱子，而且还是紧紧地抱着。小高真爱海岛呀！（2）小高怀里抱得仅仅是一只纸箱子吗？（3）你看，就这样抓住这些关键的词语来体会战士对海岛的热爱之情。2、他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己爱岛的深情一起播种下去。（1）找两个同学交流（2）哦，战士们对海岛的爱啊，使这片布满礁石的海岛也有了块块良田，使这片不毛之地也焕发了勃勃生机。他们播种下的是种子，更是什么？改造海岛的那份美丽的愿望，更是热爱海岛的那一颗颗火热的心呀！（3）男生读一下这句话。3、他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不马虎。（1）找两个同学交流（2）海岛上的战士们哪，像抚养柔弱的小婴儿一样，精心照看着这个小瓜。想一下，在条件恶劣的海岛上，都会遇到哪些情况呢？战士们又是怎么做的？当岛上严重干旱时——，战士们是怎么做的？当刮起台风时，战士们是怎么做的？当下起暴雨的时候，战士们又是怎么做的？（3）谁来读读这句话？把这种战士对小瓜的爱读出来吧。4、战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。（1）战士们对海岛的这份爱呀，创造了一个奇迹。在这个荒凉的小岛上成熟了第一个西瓜。在尝瓜会上，你找到哪句让你感受深刻的句子，你体会到什么？（2）同学们平日吃西瓜都是怎么吃的，而此时：战士们笑着，用两个指头捏着，细细地端详着，慢慢地咬着，不住啧啧的赞叹着：（和学生一起边说，边做动作）你从中又体会到了什么呢？（3）请把你的感受读出来吧。找学生读，一起读。5、我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。（1）你从中体会到什么？（2）小高的话中，我们感受到爱祖国海岛的只是这些小精灵吗？这句话更是在表达谁的心声呢？6、我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。（1）文章结尾用“彩色的翅膀”点题了。这彩色的翅膀啊，不仅代表了在海岛安家的那些蝴蝶等小昆虫，还代表了什么？想想海岛在边防战士的建设下，会有彩色的什么？还代表的战士们那丰富多彩的、建岛爱岛的革命生活。战士们对海岛的爱啊，更是对祖国那深深的爱！五、练笔：现在的海岛是啊，这是一个多美丽的故事啊，这是一群多可爱的战士啊，他们用自己的青春和梦想，一心改造着祖国的海岛，荒芜的海岛开始显现绿色的生机，寂寞的海岛也有了多彩的生命！此时此刻，我亲爱的同学们，就让我们也乘着彩色的翅膀，放飞想象。想一想，经过