8《水果宝宝》参考教案.docx

8《水果宝宝》参考教案

第一篇：8《水果宝宝》参考教案《水果宝宝》参考教案课型：造型表现教学目标：1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来得美感。2、引导学生将自己制作的水果创作水果拼盘。3、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协作的精神。教学准备：垫板、彩泥等工具和自己喜爱的水果的实物或图片及水果头饰。教学过程体会感知，激发兴趣一、小朋友，你爱吃水果吗？谁愿意告诉大家你爱吃什么水果？（学生交谈）请小朋友拿出自己喜欢吃的水果，让水果大聚会吧！（学生把自带水果放到桌上）看到这么多香甜的水果，你想说些什么？（学生交流、体会）请小朋友再仔细的看一看、摸一摸、切一切、尝一尝有什么感觉？（学生观察、触摸、品尝）谁来把看到的颜色、形状、摸到的感觉、品尝的味道告诉大家？（教师引导学生避免认识的概念化；学生交流、体验）水果真是好看又好吃，今天，我们就一起来学习第九课《水果宝宝》。（出示课题）二、探究新知，展开想象小朋友都喜欢水果，爱吃水果。请想一想，你和水果宝宝之间发生过哪些有趣的故事？（学生回忆、交流情感）水果宝宝真是又可爱又顽皮，老师和水果宝宝也有趣事，小朋友们想听吗？老师种下了一棵神奇的果树，果树上结满了果实，有红色的、黄色的、绿色的……（教师出示课件1：展示神奇果树）你想摘下哪个果实？（请小朋友上来选择、点击：红色、黄色、绿色的果实分别变成彩泥制作的草莓宝宝、香蕉宝宝、苹果宝宝……）谁知道老师的水果宝宝是怎么做出来的？用了哪些方法？你还有更好的办法吗？（学生在小组内探讨、交流）/3小结：用捏、搓、团、压、切、插等造型方法，经过巧妙组合就创造出各俱特色的水果宝宝。如果给水果宝宝赋予生命，让它灵动起来，和小朋友们一起玩儿，那该多好啊！小朋友快想想办法吧！（学生展开想象，交流意见）小朋友们的想象力真丰富，想出了这么多好办法，那我们比一比，看谁心灵手巧，能做出有个性、有情趣的水果宝宝，好吗？三学生激情创作，教师巡回指导学生小组分工合作，也可个人自由创作。（学生边欣赏边创作，激发创作灵感。）四交流、评价、活动谁愿意给大家介绍一下你们做的水果宝宝一家都有哪些成员？（各小组交流、展示创作成果）你认为哪个水果宝宝最有特点？为什么？（学生自评、互评）这么多水果宝宝生活在一起，它们一定是一个和睦相处的大家庭。那我们小朋友呢，能不能团结友爱，互相帮助生活在班集体呀？小朋友愿意和水果宝宝交朋友吗？请你对它说一句话好吗？（学生活动）看来小朋友和水果宝宝有说不完的话，那你能编个小故事讲给大家听吗？（学生编排、表演）五、体验成功，升华情感这节课小朋友用纯真的心，灵巧的手，创作了许多新颖、独特的作品，老师特别高兴准备送给你们一份小礼物，因为我相信，用智慧和劳动换来的果实更香甜！小朋友愿意把这份甜蜜和家人、朋友共同分享吗？请你在亲情卡上写一句祝福的话语连同水果宝宝一起送给他们好吗？（小礼物是用彩泥捏的水果发卡、钥匙链等小饰物，为学生拓宽了创作思路，使课堂得到了延伸。）课后总结：在儿童的美术活动中，彩泥是他们非常喜欢使用的材料之一，因此，学生学习泥塑的表现欲望也就极其强烈。教师要鼓励他们的积极性，引导他们的创造热情。本课的教学活动，师生共同创设了一种民主、和谐的学习氛围，较好的形成2/3了师生互动和生生互动。教师始终用生动、亲切、富有情趣的语言启发学生，谈话交流，使师生成为平等的对话者。1、培养学生的观察能力，学生对各种水果进行仔细的观察，并能用彩泥将其生动地再现，这就要求教师在平时应多引导学生观察，多积累感知材料，因为他是学生创造的基础。/3第二篇：《水果宝宝》教案《水果宝宝》教案教材分析：金秋十月，硕果累累。水果的品种繁多，形状多样，色彩艳丽，累累的硕果能给学生带来愉悦的心理感受。加之水果形象简洁，特点突出，易于学生观察、概括和表现。因此，教材设置了《水果宝宝》一课，主要目的是训练学生以泥工的方式表现水果形象，这是学生入学后的第一次泥工课，通过学生捏塑水果的过程，可以使学生对可塑性材料有所了解，初步领悟捏、团、搓等泥工的基本技法。本课出示的学生作品色彩鲜艳,造型生动,从不同角度提示了创作思路，易于激发起学生的想象力和创作热情，也为教师根据学生实际知识技能水平，分层次地制定教学目标提供了可能。教学目标：1.用彩泥或黄泥表现出水果宝宝的形象，培养学生概括和夸张的能力。2.通过捏塑水果的活动，了解可塑材料的特性和基本造型方法。3.激发学生热爱生活、表现生活的情感。教学设计：一、导入新课。师：同学们！今天老师给同学们带来了好多小礼物，放在了你们的桌子上了，快打开盒子看看，你们喜欢吗？（盒中是各种水果造型）生：（齐说）喜欢！师：你们仔细看一看，用手摸一摸，看它们是用什么材料做成的？（生：橡皮泥！）师：对!他们都是用橡皮泥做出来的。今天我们就一起来学习《水果宝宝》。二、