PEP小学英语五年级下册《Unit4+What+are+you+doing》第一课时教学设计 3.docx

PEP小学英语五年级下册《Unit4+What+are+you+doing》第一课时教学设计3

第一篇：PEP小学英语五年级下册《Unit4+What+are+you+doing》第一课时教学设计3PEP五年级下册Unit4Whatareyoudoing?第一课时一、教学目标与要求：1、知识与技能目标：能够听、说、读、写五个动词短语drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone；能够运用句子Whatareyoudoing?询问别人正在做什么，并用I’mdoingthedishes/„.来做答；通过说唱Let’schant部分的歌谣巩固复习Let’slearn部分的动词短语和句子。2、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力。3、情感态度与价值观目标：培养学生热爱做家务活的美好情感，增强学生生活的自理能力。二、教学重、难点分析1、本课时需要重点掌握五个动词短语的ing形式，能够理解下一课时的主要句型“Whatareyoudoing？”并能用“I’mdoingthedishes„„”作答。2、针对本课时的难点之一，动词短语ing形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。三、课前准备1、教师准备各种动词短语的图片、卡片等。2、教师准备小道具，如乒乓球（拍）、炒菜铲、碗碟、书、电话、画笔等。四、教学步骤Step1：Warm-upT:First,let’senjoyasongtogether,ok?(播放Let’schant歌曲）T:Doyoulikethesong?Now,let'sreview.Pleasefollowme.DoasIdo.1．复习动词：（边做动作边说）eat/drink/read/write/draw/jump/run/swim（T:Wonderful!Let’sgoon.）2．复习词组：takeaphoto/sweepthefloor/washtheclothes/dothedishes/cookthemeals/readabook.（设计思路：在Warm-up中通过TPR的形式回顾所学的动词，以旧带新，同时也为后面的新授、拓展做一简单的铺垫，目的就是从一开始就将学生带入动词的世界。）Step2.Unit4Whatareyoudoing的导入及板书。1．ThisclassI'llpideyouinto3groups.Group1．2.3.Let’shaveacompetition,ok?T:Boysandgirls.Here’saping-pong.Doyoulikeplayingping-pong.（做动作）Pleaselookatme.WhatamIdoingnow?（边托球边解释：现在，我正在干什么？）Youcanaskme:Whatareyoudoing?（拿词卡边领读边板书）2．T:Askmetogether.（师再次托球回答）Iamplayingping-pong.3．T:Fromthisclass.We’lllearnUnit4.Whatareyoudoing?（设计思路：这一环节即是课题的导入也是现在进行时用法的感知，针对本节课的难点，即如何引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。通过playping-pong这一正在进行的动作，鼓励学生用Whatareyoudoing?来问老师，借此老师教学并板书课题，且初步熟悉其陈述句的表达法Iam___ing.）Step3.Presentation1．Freetalk引出dothedishes.T:Hello.What'syourname?S1:（回答）Nicetomeetyou.Bytheway,canyoudohousework?Whatcanyoudo?Great.You'rehelpful.T:Hello.Whatcanyoudoathome?S2:（回答）Goodboy/girl.You'rehelpful.T:Boysandgirls,Icandohousework,too.PleaseguesswhatIcandoathome.Lookcarefully.（师做动作，生猜。）Youcanusethesentence:“Canyou---”）T:Yes,Icandothedishes.（板书然后自己边洗盘子边说:Iamdoingthedishes.）（板书,并领读：dodoingdoingthedishes，同时教师稍加解释：表达正在做某事时，动词原形后要加上一条小尾巴ing。）T:Ok.Pleasetry.（出示图片，教读）Whatareyoudoing?Ss:Iamdoingthedishes.T:Wec