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VI设计教学大纲

第一篇：VI设计教学大纲VI设计教学大纲一、说明1、课程的性质和内容课程性质：《VI设计》是运用视觉传达的方法，通过对企业识别符号的设计来展示企业独特形象的一门设计性课程。课程内容：整个课程通过多轮系统的理论讲授和有效的课题练习，使学生掌握品牌设计方向的基本设计程序、设计要领，培养学生以品牌策略指导品牌设计的观念，提高学生品牌形象设计的全面把握的能力。2、课程的任务和要求课程任务：①使学生获得从事企业形象设计策划的基本知识和能力，同时这也是平面设计专业主要培养目标之一，是该专业的主要必修课程和学位课程。②使学生全面了解与基本掌握企业形象设计（CIS）中（MI、BI、VI）的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法，通过典型作业训练和辅导，使学生具备较好的商标标志设计能力和合作完成企业形象策划、设计能力。课程要求：总的要求：要使学生具有一定的宏观把握能力和实际操作能力，要求学生在VI设计过程中，掌握与社会达成共识的积极协作精神，并对VI的概念、发展及制作过程有一个全方位的认识。各部分的具体要求：（1）、基本概念和理论部分①CIS概述（CIS定义基本概念、发展的历史及现状）②CIS对企业形象设计、规范、管理和企业可持续发展的作用意义。③CIS策划和导入CIS最佳时机④CIS系统的构成及各部分的关系、作用和内容。（2）、理念识别系统（MT）（3）、行为识别系统（BI）（4）、视觉识别系统（VI）⑤VI基础部分的内容和设计方法顺序⑥VI应用部分的内容和设计方法顺序⑦CIS的实施和管理3、教学中应注意的问题课程的重点难点在教学过程中一定要着重强调。课程的重点：企业理念、企业文化、标志设计、字体、色彩、辅助图形课程的难点：标志设计二、学时分配三、课程内容及要求模块一、CIS概述教学要求：1、认识其重要性，根据企业自身的情况制定，量体裁衣。2、认清CIS系统的构成及各部分之间的关系，主要职能，以及各自的作用。教学内容：1-1CIS定义基本概念，CIS对企业形象设计、规范、管理和企业可持续发展的作用意义。1-2CIS定义发展的历史及现状。1-3⑴理念识别系统（MI）⑵行为识别系统（BI）⑶视觉识别系统（VI）教学建议：1、理论教学辅以大量的成功案例让理论课堂向活泼化,生动化转变.模块二、视觉识别系统VI设计教学要求：1、理解VI设计的原则2、重点是标志、标准字教学内容：1-1设计原则的内容1-2重点是根据不同的企业来制定应用部分的内容。教学建议：1、以大量案例为主要教学点,教学生如何吸取成功案例之精华.模块三、应用设计VI手册的制定教学要求：1、重点是制定VI手册教学内容：1-1制定实施规范和管理应用规范。教学建议：1、修此课程前最好先修完下列课程：装饰基础、文字设计、版式设计、图形创意、标志设计。2、VI设计作为一门独立的专业课程，包含内容较为广泛，需要运用课堂教学、专题讲座、模拟评价、分组协作等几种形式构成。3、主要参考书目：《CI基本原理》杨金德中国经济出版社《CI视觉设计与传播》朱健强中国经济出版社《CI操作指南》周宁中国经济出版社《品牌出击—市场营销中的CI战略》庄继达中国经济出版社4、考核方式为：平时作业考核。第二篇：VI设计技能训练教学大纲VI设计技能训练教学大纲一、说明1、课程的性质和内容课程性质：《VI设计》是运用视觉传达的方法，通过对企业识别符号的设计来展示企业独特形象的一门设计性课程。课程内容：整个课程通过多轮系统的理论讲授和有效的课题练习，使学生掌握品牌设计方向的基本设计程序、设计要领，培养学生以品牌策略指导品牌设计的观念，提高学生品牌形象设计的全面把握的能力。2、课程的任务和要求课程任务：①使学生获得从事企业形象设计策划的基本知识和能力，同时这也是平面设计专业主要培养目标之一，是该专业的主要必修课程和学位课程。②使学生全面了解与基本掌握企业形象设计（CIS）中（MI、BI、VI）的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法，通过典型作业训练和辅导，使学生具备较好的商标标志设计能力和合作完成企业形象策划、设计能力。课程要求：总的要求：VI设计的教学基本要求是：要使学生具有一定的宏观把握能力和实际操作能力。要求学生在VI设计过程中，掌握与社会达成共识的积极协作精神。并对VI的概念、发展及制作过程有一个全方位的认识。各部分的具体要求：（1）、基本概念和理论部分①CIS概述（CIS定义基本概念、发展的历史及现状）②CIS对企业形象设计、规范、管理和企业可持续发展的作用意义。③CIS策划和导入CIS最佳时机④CIS系统的构成及各部分的关系、作用和内容。⑴理念识别系统（MT）（2）、理念识别系统（MT）（3）、行为识别系统（BI）（4）、视觉识别系统（VI）⑤VI基础部分的内容和设计方法顺序⑥VI应用部