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windows实验一

第一篇：windows实验一(1)在“student1”文件夹下建立一个名为“课题组”的文件夹，并于此文件夹下新建下列子文件夹：“个人简介、我的论文、教改成果、教学资源、资料”；在文件夹“教学资源”下新建子文件夹：“图片、课件、教案”；在文件夹“资料”中新建文件夹：“文本文件类、压缩文件类”。(2)在“student1”文件夹中新建word文件，文件名为“文学作品.doc”,将该文件的属性设置为隐藏。(3)设置最后一个硬盘盘所有文件和文件夹的显示方式为：显示隐藏文件，不隐藏已知文件的类型的扩展名。(4)设置文件夹“student1”的显示方式为详细信息。(5)查找系统提供的应用程序calc.exe，并在桌面上建立其快捷方式，快捷方式命名为“计算器”(6)将子文件夹“dos”中的含有“X”字母的文件移动到“student1课题组教改成果”文件夹中。(7)用附件——画图画一个蓝色的三角形，并保存为扩展名为PNG的文件，放到图片文件夹。(8)在“个人简介“文件夹中，创建一记事本文件，文件名”个人简介“，内容：学号，姓名，性别，爱好等，并将文件属性设置为只读，存档。(9)将“开始”菜单“所有程序附件”中的记事本程序锁定到任务栏(10)搜索一张关于“薰衣草”的图片，并将该图片设置为自己的桌面，隐藏任务栏，将桌面截图，截图文件名为“桌面”并保存在“student1教学资源图片”文件夹中。(11)搜索c盘中的压缩文件，并将找到的文件复制到文件夹“student1资料压缩文件类”中。(12)查找C盘上扩展名为.gif，文件大小在10KB—100KB的文件。选择2个拷贝到文件夹“student1win”中。(13)删除文件夹“student1”中的子文件夹“linux”。(14)使用计算器选择“科学型”和“程序员型”，将计算结果写在记事本中，并以“计算结果”为名保存到student1文件夹中。(a)计算十进制数2013，用二进制、八进制、十六进制各表示为多少？(b)换算：100加仑等于多少立方米？100磅等于多少千克？(c)日期计算：从今天到2013年12月31日还有多少天？(15)将文件夹“student1”移入张三文件夹，再将张三文件夹改为自己的学号+姓名。将自己的文件夹压缩，并把压缩文件上传到老师指定地址。第二篇：实验一Windows2000XP操作系统教案实验一Windows2000XP操作系统数计学院教师实验教案课程名称：操作系统任课专业班级：计算机应用技术实验学时：2学时一、实验项目名称：Windows2000/XP操作系统（第1个实验）二、实验目的和要求：目的：对日常使用的Windows2000/XP系统进行较深入的了解。要求：了解Windows2000/XP操作系统的体系结构；了解Windows2000/XP操作系统的主要管理功能。三、实验内容1、了解所用系统的常规属性，计算机名及所在工作组2、使用Windows2000/XP任务管理器，对应用程序、进程、性能、联网等方面进行查看和管理。3、使用Windows2000/XP系统性能监视器，跟踪内存、硬盘、CPU、缓存、文件系统、网络等方面的性能。四、实验原理：Windows2000/XP采用基于对象的技术来设计系统，提出了客户/服务器系统结构，该结构在纯内核结构的基础上做了一些扩展，它融合了层次式结构和纯微内核结构的特点。对操作系统影响很大的组件放在内核下运行，而其他一些功能则在内核外实现。五、实验步骤：1、查看系统的常规属性①、选择我的电脑单击鼠标右键，选择“属性”打开“系统属性”对话框；实验一Windows2000XP操作系统②、选择“常规”选项卡，查看系统常规属性；③、选择“计算机名”选项卡查看计算机名及所在工作组。2、使用Windows2000/XP任务管理器，对应用程序、进程、性能、联网等方面进行查看和管理。①、用“Ctrl”+“A1t”+“Delete”（或“Ctrl”+“Shift”+“Esc”）组合键打开任务管理器。观察任务管理器下方的状态栏，察看当前运行的进程总数、CPU的占有率以及提交更改的信息。②、选择“应用程序”选项卡，观察当前正在运行的应用程序以及它们的状态。在“应用程序”选项卡中可以看到当前用户正在前台运行的应用程序，以及这些应用程序的状态，其状态一般为“正在运行”或“无反应”。通过“结束任务”按钮可以结束一个正在运行的应用程序，所以若某个应用程序在运行时出现“无反应”，可用此方法强行关闭该应用程序。“切换至”按钮可转向被选中的应用程序，而“新任务”按钮则可以打开一个新的程序。③、选择“进程”选项卡，观察用户进程和系统进程以及它们所属的用户、CPU的占用率、内存的使用情况等。值得注意的是，在该选项卡右下角有一个“结束进程”按钮，