PEP小学英语教学设计.docx

PEP小学英语教学设计

第一篇：PEP小学英语教学设计PEP小学英语教学设计散花镇红莲中心小学赵爱芳教学内容：1、PEP小学英语五年级上册第一单元PartALet’sLearn中的8个单词：tall-short,strong-thin,young-old,funny,kind其中tall-short,strong-thinandold已学过2、句型：Who’syourartteacher?Mr/Miss„.What’she/shelike?He’s/She’s„.学生分析与教学设想：五年级的学生已学过两年英语，他们有一定的听、说、读、写的基础。本课注重对旧知识的复习，在复习中巩固单词及句型，结合课件引出新的知识点，注重学生开口能力的培养与培养学生的合作精神以及在实际中运用知识的能力。学生已学过tall-short与strongandold。教学目标：1、知识目标（1）能听、说、读、写:tall-short,strong,thin,old.（2）学会用句型:Who’syourartteacher?What’shelike?交替提问和回答。（3）能听、说、读：funny,young,kind.（4）理解Let’schant的内容。2、能力目标（1）能听懂，理解Let’schant的内容（2）能运用所学单词和句型进行对话。3、情感目标教学中渗入有趣的活动，有益于学生动口、动脑，激发学习兴趣和动力，培养学生的合作精神。渗入德育教育，让学生从小发奋学习，并能尊重老师。教学重、难点及突破：重点：1、8个单词，会写其中五个；领会其意思。2、会运用句型。难点：1、kind的意思理解2、使用句型进行简单对话，并能替换其中关键的单词。教学突破：在教学方法上，引用生活中非常熟悉的人物，用他们自身突出的特点引出教学内容，使知识易于被理解，被接受。运用chant等活动，突破死板的教学方式。让学生在轻松、自由的气氛中快乐学习，并且使所学内容得到了反复训练与巩固。教学准备：教学准备：1、单词卡片，笑脸图2、课件3、直尺4、彩色粉笔、磁铁5、录音机及磁带学生准备：复习三年级下册第六单元中的内容教学实施过程Step1:Warmingup1、Greeting(Goodmorning.Nicetomeettoyou.ect.)2、Askandanswer:What’syourname?Howoldareyou?What’stheweatherliketoday?ect.（设计意图：活跃课堂气氛，引出与后面的内容有关的oldandsunny。复习旧知识内容，另外熟悉学生,拉近师生关系。）Step2:Newconcepts1、利用人物图片的课件复习tall-short,strong-thin拼写这四个单词，引出句型:Who’s„?适当渗入德育。a.用体育明星姚明的图片引出tall.Ask:Whoishe?He’sYaoMin.He’sverytall.并运用手势。用音节拼法教t—all.b.用体育冠军邓亚平的图片引出short.用音节拼法教sh—or--t.她虽然矮小但她是世界冠军，是剑桥大学的博士生。德育渗入：天才出于勤奋！c.用健壮的体育老师的图片引出strong用音节拼法教s—tr--ong.d.用笑星巩翰林的图片引出用thin音节拼法教th—in.2、利用chant加深与巩固这四个单词,活跃课堂气氛。Tall,tall,tall,makemetall.Short,short,short,makemeshort.strong,strong,strong,makemestrong.Thin,thin,thin,makemethin.3、利用人物图片及单词，引出新句型。What’s„like?拿ZoomandZip头饰演示对话让学生理解这个句型的含义。Zoom:What’sYaoMinlike?Zip:He’stall.Zoom:What’sDengYapinglike?Zip:She’sshort.然后让学生戴头饰表演该对话。4、进一步利用课件学习young-old,funny,kind，在这四个单词的学习中同时巩固训练新句型。a.用7岁小女孩和她奶奶70岁的图片引出youngandold.并用youngandold造句。b.用笑星赵本山的图片引出funny.让学生理解它的含义。并把sunny与funny对比教学。分解fun—ny.并用funny造句。c.用大人慈祥地摸小孩头的图片教kind。我也用手轻轻摸学生的头教kind，让学生理解kind的含义并用kind造句。在教新单词时，注意从整体到个体反复认读，要不停地表扬和鼓励学生，要不断地变换方法好和运用丰富的肢体动作，并且做到词不离句用这些词来操练新句型。5、小结8个单词。这里运用课件让单词一个一个地往出飞。分