scratch教学设计 第10课 娃娃越障碍.docx

scratch教学设计第10课娃娃越障碍

第一篇：scratch教学设计第10课娃娃越障碍第10课娃娃越障碍教学目标1、学习范例，能理解和运用2、能理解和运用制角色移动。3、学习范例，能理解和运用以下脚本，控制娃娃停留在绿色边缘上。模块创建一个变量。和模块，控4、学习范例，能理解和运用以下脚本，控制“山”的角色移动，类似卷轴的效果。教学课时：1课时学生：6年级教学过程：一、创设情景，揭示主题同学们一定玩过超级玛丽的游戏，玛丽上下跳着越过各种障碍，最终到达目的地，Scratch中也有一款类似的游戏例子，请看：老师打开“Games”文件夹中第8个“ScrollingDemo”例子，一个可爱的娃娃脸出现在蓝天白云下，地面上有一座座绿色的小山峰，按上下左右键，娃娃开始紧张的旅程。这个游戏很简单，但有很多地方值得我们研究，下面我们来学习学习这个例子，看自己能否创作一个娃娃过障碍的游戏。同学们打开“Games”文件夹中第8个“ScrollingDemo”例子，体验一下，看一看老师给你的研究问题。1、本作品有两个方面非常值得大家研究一是：类似超级玛丽跳上跳下；二是：将画面一直延长（有卷轴的感觉）；2、找一找，作品中的利用一个什么脚本总可以让娃娃停留在绿色边缘上？能读懂吗？3、研究一下画面中卷动的部分一是：尝试一下娃娃脸的脚本，看娃娃能左右移动吗？不能，哪以下脚本有什么作用呢?二是；尝试一下娃娃脸的脚本，看娃娃能上下移动吗？三是：能读懂以下脚本，移动的是“山”的角色，通过一个变量scrollx来控制画面的移动；四是：探究一下每座“山”的角色在舞台上的开始位置是怎样的？三、自由创作，搭建脚本1、再打开一个scratch窗口，开始创作。2、修改脚本创建一个创意娃娃脸。3、修改脚本，创建特色障碍角色。4、教师巡视指导，学生提出问题，师生共同解决，互相长进。四、分享作品，互相学习1、点评学生作品。2、将自己的作品用FTP上传一次。3、通过“分享”将自己的作品丢在scratch网站上的自己的空间。五、我们的收获在今天的学习创作过程中，我们又一次尝试了游戏创作给同学们带来的快乐，同学们可以发挥想象，把自己想构想出的内容，课后和同学们交流，将这个例子改进一下，增加游戏的难度系数，使游戏更刺激第二篇：第10课教学设计10．《十六年前的回忆》教学目标：1．学会本课生字，能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。2．正确、流利有感情地朗读课文。3．了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事，感受革命传统教育。4．领悟课文前后照应的表达方法。教学重点：引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。教学难点：体会课文前后对照的写法。教学准备：①收集关于李大钊的资料。②自学生字新词。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄。而每一年清明节，我们更应该想起那些为了中国的解放，为了世界的和平而英勇牺牲的革命烈士。我们曾经为黄继光勇堵枪眼而感动，为邱少云烈火烧身而震撼，也为卢沟桥的英雄而振奋，更为狼牙山的壮士而激动。今天，让我们一起走进第10课，深深地怀念中国共产党的创始人之一、中国革命的先驱──李大钊同志。（板书：十六年前的回忆）二、了解背景，介绍李大钊1.了解背景：今天我们要学习第10课《十六年前的回忆》。请同学们结合题目，看看注释，再读第1自然段，说说自己知道了些什么。（1）课文的作者是李星华，他是李大钊的大女儿，文章是1943年写的，回忆了十六年前的一些事情。（2）李大钊的背难日是1927年4月28日，离现在已经16年了。（3）理解“被难日”，在课文中就是指李大钊被杀害的的日子。2.介绍李大钊。李大钊是中国共产党的主要创始人和早期优秀领导者之一。他领到了1926年3月18日北京人民反帝反军阀的群众示威活动，被军阀张作霖杀害。牺牲时年仅38岁。三、朗读课文，学习生字词1.自渎课文，读准字音，读通句子。2.给生字注音并组词（学生先做，教师指正）四、默读课文，理清课文脉络1.标注自然段（32个）2.默读2—32自然段并思考：作者回忆了16年前的哪些事情？分别是那些自然段写到？3.理清写作顺序（事情发展顺序）和课文结构，并且给文章分段。第一段（1）：写1927年是父亲的背难日第二段（2--7）：写父亲被捕前的一工作情形。（被捕前）第三段（8——17）：写父亲被捕的经过。（被捕时）第四段（18——29）：写我们与父亲在法庭上最后一次见面的情景（法庭上）第五自然段（30——32）：写得知父亲被害，全家人悲痛的情形。（被害后）五、总结：作者用第一人称的叙述方式，回忆了父亲李大钊北海的全过程。文章是按照事情发展的顺序安排的，首尾呼应，结构严谨。通过对场景的细节描写及人物形象的对比描写，让我们切身体