Unit2 PartA Lets spell教学设计.docx

Unit2PartALetsspell教学设计

第一篇：Unit2PartALetsspell教学设计Unit2Whattimeisit?ALet'sspell教学设计【内容来源】人教版pep（2013年版）四下Unit2【主题】Whattimeisit?【课时】第3课时：ALet’sspell一、目标依据依据新课标，要求小学四年级学生在正确读出26个英文字母的基础上，通过感知字母组合的发音规则，建立字母组合与发音的联系，从而让学生对字母组合在单词中的基本读音有初步的认知。二、教材分析这是本单元的第三课时。Let’sspell为语音学习，主要学习字母组合ir,ur的发音规则，通过让学生试读含有ir,ur的例词学习总结ir,ur的发音，能够根据ir,ur的发音规则读出生词，巩固学习ir,ur的音—形对应关系，并能按发音规则拼写单词，进一步强化在四线格中正确书写单词，努力达到“见词能读、听音会写”，为学生能更好的运用自然拼读法学习单词打下基础。三、学情分析三年级及四年级上册教材中学生已经学过26个字母的读音、元音字母在开闭音节中的常规发音，对语音有了一定的基础，但依然是“丈二和尚，摸不着头脑”，不能很好的运用于单词的学习中。本课时主要让学生能够读出符合ir,ur发音规则的单词，我们应该利用学生的好奇心，好胜心激发学生的兴趣，把枯燥的语音教学变得有趣起来，并尽量当堂就让学生把所学知识学以致用，根据以前学过的单词总结出字母组合的发音规则然后拼读新词，令学生比较有成就感。四、教学目标1.通过读已学过单词，观察例词结构中共有的特征，总结发现ir,ur在单词中发长元音/ɜ:/的规律，能够跟着动画说唱ir-/ɜ:/、ur-/ɜ:/的歌谣。2.通过拆音、拼音、听录音为单词标序号的活动强化记忆ir,ur的发音规则，巩固学习ir,ur的音—形对应关系，做到见词能读。3.通过看图、听录音、学习按发音规则拼写单词，做到听音会写并进一步强化在四线格中正确书写单词。五、教学重点难点重点：能够读出符合ir和ur发音规则的单词。难点：能根据已学的发音规则正确的读出小故事。六、教学评价1.借助录音和视频认读单词，说唱歌谣总结并强化ir-/ɜ:/、ur-/ɜ:/的发音规则。（检测目标1的达成情况）2.通过拆音、拼音、听录音标序号，读故事圈单词任务达成见词能读的目标。（检测目标2的达成情况）3.通过听录音完成看图写词活动，听音写单词的活动检测听音会写的目标。（检测目标3的达成情况）七、教学过程Step1：Warmup1.T:Hello,boysandgirls.Look,whattimeisit?S:It’snineo’clock.T:Yes,it’stimeforEnglishclass.Todayeachgrouphasaclock.Showmeyourclock,please.Thisclassifyoudowell,Iwillgiveyouonehour.Atlast,wecanseewhichgrouprunsthefastest.Areyouready?2.Enjoyachant.说唱歌谣，复习辅音字母的发音。Theseconsonantsareveryusefultous.Theycanhelpustospellsomewordstoday.3.FreetalkT:What’syourEnglishname?S1:MyEnglishnameis….T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?S2:Thereare….T:Whatanimaldoyoulike?S3:Ilike….T:Whatfooddoyoulike?S4:Ilike….Nowdoyouwanttoknowmoreaboutme?Whowanttoaskmethesequestions?Handsup,please.(课件出示四个问题提示学生问问题)，教师一一回答问题，并出示答案。Step2：Presentation1.Lead-inT:Ilikehamburgersverymuch.Look,thisisahamburger.(出示汉堡图卡,板书hamburger.)Let’swatchaboutahamburger.PPT出示一个hamburger被吃了几口的图。It’seatenbya…S:Abird.Ithinkthebirdlikeshamburgers,too.(出示小鸟图卡)看板书T:Whatdoyousee?S：Iseeahamburgerandabird.T:What’swrongwiththebird?Let’swatchacartoon!2.WatchandanswerT:What’swrongwiththebird?S:Thebir