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××中心小学14年春教学教研工作计划（推荐阅读）

第一篇：××中心小学14年春教学教研工作计划东桥中心小学08年春教学教研工作计划一、指导思想坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，坚持全面育人、全面发展的质量观，认真学习贯彻《东桥中心小学08年春工作计划》提出的各项任务和目标，强化责任意识，团队意识，研究意识，在进一步深化课程改革，促进教师专业化发展，促进小学教学质量不断提升的过程中，充分发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的职能。二、工作主题：履职、敬业、发展三、基本思路：有效落实教学常规，稳步实施课改实验，深入开展校本研修，注重提高教师群体素质。二、主要工作及措施（一）有效落实教学常规1、贯彻落实免收学费和课本费的收费制度，强化防流巩生责任制和完善扶贫助学制度，做好招巩生工作。特别要做好学困生和“留守”儿童的入学动员与三残儿童的随班就读工作，强化家校联动机制，确保他们正常入学就读。力争在校生辍学率控制在0.3％以内。2、各校要根据《东桥中心小学教学常规管理制度》的要求加强教学常规管理的全流程监控、检查、反馈和整改工作，建立相应的制度，切实提高教学常规管理实效。学区将继续开展定期与不定期检查，达到抓管理检查，促质量提高的目的。3、重视毕业班教学工作，加强毕业班教学调研与指导。要继续开展各年级学科素质技能培训与竞赛工作，加强学生考试命题的研究，提高命题水平，强化期中期末的知识测查工作，进一步提高教育教学质量，争取达到或超过去年质量水平。4、积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，提高课堂40分钟即时效率。注重发现典型，总结经验，及时交流。（二）稳步实施课改实验1、继续积极开展新课程理论与学科教学培训。了解教学中的实际问题，有针对性地组织开展学科教材教法培训。（重点：五年级）2、继续开展各科教学研讨与案例、论文征集评选等活动，促进学校间教研资源优势互补。3、加强新实验年级(五年级)学科与其他年级综合、活动学科的教学研讨，在研训一体中提高教师学科教学能力和水平。4、以启用新的学生评价手册为契机，推进学生评价改革，建立多元的个性化发展性评价体系，实现学生评价由绝对的成绩量化到模糊评价的变革，促进学生全面发展。（三）深入开展校本研修（1）继续完善“教研日”校本研修制度，健全“小学—片区—中心”三级教研网络，扎实、有效地开展校本教研活动：新课程教学沙龙、课题（专题）研讨、课堂教学案例（现场课、录像课、文本课等）研究、课改实验的相关问题诊断等，促使每一位教师都能在“合作、互动”的校本教研中实现专业成长。（2）发挥“校际教研组”和“学科教学指导组”的指导作用，加强校本教研活动的调研、督查和指导工作。（3）开展以解决教学问题、课改突出问题为主要内容的专题研究，加强合作攻关。（4）切实做好重点课题的实验研究，提升课题研究的整体水平，提高广大教师的科研素养。加大各级各类“十一五”立项课题的实验研究工作力度，注重实验过程管理。（四）提升教师群体素质1、搭建三个平台，促进教师的专业成长。学习交流平台——“骨干教师每周荐读”的网上博客和校刊《桥风》的定期出版。教师的读书心得体会，教育教学的故事、论文、经验等都在这里交汇、碰撞。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台。专业引领、带动平台——骨干教师讲学（经验讲座或课堂教学展示）和“走出去、请进来”的专家讲学。本学期将请县级骨干教师老师开设专题汇报课，发挥其专业引领作用。教学展示平台——每学期一届的“青年教师教学基本功大赛”活动、课改“龙头”校的课题（专题）研究暨课堂教学开放活动及各种优质课、优秀论文评选活动。2、提升教导（教研组长）的专业素质。倡导教导（教研组长）勤学习（学理论）、勤实践（课堂教学与课堂调研）、勤反思（理论与实践有机结合）。坚持“教研日”校本研修制度，使教导（教研组长）在互动交流中增强研究意识、服务意识，提升专业素质。各周重点工作安排：一、（2.17——2.23）1、义务教育宣传活动，做好招生、巩生、防溜工作2、落实“三表”，2月18日正式上课3、讨论、制定学区教研工作计划4、上学期学科教学质量分析，制定本学期学科教学计划5、参加县教研工作会议6、启动学区“骨干教师每周荐读”活动二、（2.24——3.1）1、各校制定“教研日”活动方案2、新教材网上培训（1）3、毕业班教学工作调研4、召开学区教导会议5、组织参加县小学五年级下册教材研训活动三、（3.2——3.8）1、新教材网上培训（2）2、毕业班教师座谈会3、各校、各教学片制定并送交学期教研工作计划4、各校制定和落实各种竞赛培训方案（广海杯、数学竞赛、美术书法手工制作等）5、参加县小学作文教学叙事交流会四、（3.9——315）1、新教材网上培训（3）2、各校期初教学常规管理工作自查、自评五、（3.16——3.22）1、出版《桥风