“4583”五项工程方案.docx

“4583”五项工程方案

第一篇：“4583”五项工程方案学习时间：5月24日学习地点：五楼会议室参加人员：全体教师辅导人：郑校长学习内容：松原市中小学教师专业发展学校建设工程实施方案（简称“摇篮工程”方案）一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，遵循教育和教师发展的规律，依据《吉林省（2009—2013年）促进中小学教师专业发展行动计划》的意见和《松原市（2009-2013年）中小学教师继续教育工作“4583”行动计划》，坚持以全面提高教育教学质量为中心，以更新教育观念为先导，以提高教师专业化发展水平为目标，以搭建教师专业化发展平台为重点，以校本研培、区域研培、网络研培等为主要研培形式。孕育、催生出终身学习、终身成长、长效管理的学校教师成长文化，建立以学校为基本载体的促进教师专业发展的学习型组织，全面、可持续地提高队伍素质，进而提高教育教学质量。二、目标与任务按照现有的学校总数，5年内使70%的学校成为县区级教师专业发展达标校；30%的学校成为市级教师专业发展达标校；按照10%的比例，打造出市级教师专业发展基地校，其中5%成为市级教师专业发展示范校。开展校本研培经常规范、管理制度健全、研培效果较好者可为达标校；在达标校基础上能开展区域性研究，带动区域学校工作辐射性较强者可为基地校；在基地校的水平之上，能够全面开展校本、区域、网络和主题研培，管理规范，辐射带动力强，校本研培文化已经形成者可为示范校。三、内容与标准教师专业发展学校建设达标校标准（一）运行机制1、组织管理机构健全。领导成员分工明确，责任落实，真抓实干。2、考核评价机制完善。考核评价具有及时性、长效性和激励性。3、研培运行机制科学。校本研培、区域研培、主题研培和网络研培具有针对性、系统性、可操作性和实效性。（二）研培氛围4、形成比较浓厚的自主学习的教师专业发展氛围，形成严谨、配套的教师专业发展管理体系。5、重视整合团队智慧，形成团结协作，集体公关的氛围。6、关注教师素质的提高，具有教师自我充分展示的平台。（三）条件保障7、校长能够树立教师教育科学发展观，保证政策和经费上的大力支持，具有科学的长期发展规划，并在推进教师专业发展学校建设方面取得成功经验和明显成效。8、学校在用人制度、教师评价、教师激励、教师培养培训、物质保障等方面，能针对教师的专业发展水平和目标，重新配置学校资源，为教师专业发展提供必要的学习机会、学习资源、学习环境。计算机配置能够满足教师学习和工作需要，学校能够进行网络研修。9、学校能够有效地与高等院校和教育教学研究机构密切合作，具有较强的校本课程开发及课程资源开发的能力，教师教育科研成果突出。（四）教师素质教师师德高尚，爱岗敬业，平等对待学生，身心健康。教师具有现代教育观，成为与时俱进的学习者、自主教育的实践者、学生发展的引领者、文明风尚的缔造者。学习时间：6月14日学习地点：五楼会议室参加人员：全体教师辅导人：郑校长学习内容：松原市中小学教师专业发展学校建设工程实施方案（简称“摇篮工程”方案）教师专业发展基地校建设标准1、基地校要有专人负责教师的研培工作。制定科学、可操作的研培规划、考评细则，有翔实的过程材料和考评结果的记载。2、校长应有先进的教学观念和研究能力，有较强的组织、协调能力。业务校长要精通教研和培训工作，能研究、能指导，能起到引领作用。3、基地校有引领性的教研课题，有成型的教研师训经验。4、80%的学科有能承担区域内教研和培训任务的教师。5、基地校要有相应的培训场所，有多媒体教室以及能接收远程教育的媒体设备。教师专业发展示范校建设标准1、示范校校长有先进的办学理念，独到的办学思想和独特的办学风格。2、示范校要有一套完整的教师专业发展学校建设规章制度，有典型的教研培训经验。3、示范校要有市级以上在教学、教研、培训等方面有名气的拔尖教师。4、示范校要有较浓厚的学校文化氛围和社会影响。松原市中小学名优教师队伍建设工程实施方案（简称“火炬工程”方案）为了加强我市中小学名优教师队伍建设，鼓励广大教师奋发向上、成名成家，努力建设一支高素质的教师队伍，确保素质教育顺利发展，特制定本方案。一、指导思想坚持科学发展观，围绕全市素质教育中心工作，积极落实《吉林省促进中小学教师专业发展行动计划》和《松原市（2009-2013年）中小学教师继续教育工作“4583”行动计划》，以人为本，以培养一批师德高尚、业务精良、积极进取、业绩突出的名优教师为目标，精选培训内容，创新培养模式，突出业务素养，注重培训实效，经过五年的努力，力争使我市的名优教师队伍规模合理、辐射力强、声望高、作用大，使全市教师队伍整体素质再上一个台阶。二、培养目标1、打造一支名优教师队伍。选拔培养2500名市级骨干教师（含原有的骨干教师），在此基础上，培养300名学科带头人，5