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“发扬杨树精神,弘扬落实文化”心得体会

第一篇：“发扬杨树精神,弘扬落实文化”心得体会“发扬杨树精神，弘扬落实文化”心得体会高二年级赵研四十年前，三十二枝意杨树种条漂洋过海、辗转万里、落户泗阳，从此泗水大地遍布杨树挺拔的身姿，六十万亩平原林海成就了今日泗阳“杨树之乡”的美誉。杨树给予泗阳人的不仅是蓝天碧水、鹭鸟翻飞的和谐自然环境，而且成为泗阳人发展经济、发家致富的摇钱树。四十年风雨岁月，杨树始终伴着泗阳人迎头前进，并默默的用自己的品质感化和影响一代又一代泗阳人。杨树教给泗阳人的就是“朴实、向上、奉献”的精神，在十二五开局之年县委、县政府提出“实干、快干、科学干，提前一年达小康”的目标任务。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”，要实现这一宏伟目标就必须大兴落实之风。教育前辈陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育理念影响着一代又一代的教育工作者。“发扬杨树精神，弘扬落实文化”，我认为教师必须做到以下几点：一、加强职业道德修养。教师应十分珍惜自己的本职工作，维护学校教育的社会形象。另外，素质教育要求教师教给孩子生活与处事的基本原则和规范，培养学生做人的素质，但原则和规范本身不是素质，而是达成素质的条件，学生各种素质的形成有一个复杂的过程。成人的言行对学生的确良影响常常比课堂教育的作用更大，学校教师对学生来说是具有权威性的成人，她们的举止对学生的影响是潜移默化的，因此学校教师的身教重于言教。教师良好的道德修养，将会在思想品德素质方面对孩子产生积极的影响。二、更新教育观念。素质教育是一种教育思想，它有着丰富的内涵。然而，任何好的教育思想都必须首先由教师吸收、掌握并且转化为教师自身的观念，然后才有可能在真正意义上转化为具体的教育策略，从而实现教育的预期目标。因此，对于广大学校教师来说，要想实施素质教育，首先必须弄清楚什么是素质教育，然后再来考虑学校如何体现素质教育的思想。我认教师应具备以下素质教育观念：1、了解学生，注重学生体、智、德、美诸方面全面和谐发展。不应对孩子过早下结论，学校的特色教育都必须以全面发展教育为前提。2、信任学生，充分发挥学生的主体性。要注意让学生乐于学习，主动学习而不是片面地、绝对地以学生为中心。3、关心学生，让每一个学生的身心都获得最大程度的发展。教师应注意关注每一个孩子，对孩子的评价要有针对性而不能太达笼统，学校更不要为经济利益而盲目扩招，要严格控制学额，要加强对小型活动组织的探讨。4、鼓励学生，激发学生的创造性。培养学生的创造力就是要提高学生分析问题、解决问题、创造性地表达自己观点的能力。创造性不仅体现在艺术创作和科技发明中，而且表现在日常生活中，如果教师能引导学生自觉地有新的思维方式去考虑习以为常的现象，那么教育定能造就出人材。三、扩充文化知识，提高职业技能。知识与技能是素质提高的基础，也是素质得以表现的形式，因此学校教师应不断地学习提高，尤其应在专业理论知识的深化、自然科学知识的了解、艺术修养的加强、写作与电化教育能力的提高等薄弱环节上多下功夫。教师只有不断地充实自己、完善自己，才能不断地提高自身的素质。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”，发扬杨树精神，弘扬落实文化，是顺时顺势之举，我们要把“朴实、向上、奉献”的杨树精神品质作为个人的精神追求，立足各自工作岗位干事业、立功绩。我们必须从现在做起，从点滴小事做起，在三尺讲台上创造价值，谱写人生的华美乐章！第二篇：发扬杨树精神弘扬落实文化主题教育第二阶段工作总结“发扬杨树精神，弘扬落实文化”主题教育活动第二阶段工作总结泗阳县农业委员会2012年3月16日根据县委“发扬杨树精神，弘扬落实文化”主题教育的统一部署，在县“发扬杨树精神，弘扬落实文化”主题教育领导小组办公室的具体指导下，我们紧密联系工作实际，深入扎实开展了农委系统“发扬杨树精神，弘扬落实文化”主题教育学习活动。通过第一阶段的集中学习，结合全县“学习沭阳-赶超沭阳”大讨论活动，认真开展了“发扬杨树精神，弘扬落实文化”主题教育第二阶段查摆不足大讨论活动，现将有关情况总结如下：一、进一步统一思想，提高认识，切实增强查摆问题的紧迫感和责任感查摆不足大讨论活动是“发扬杨树精神，弘扬落实文化”主题教育的第二阶段。这一阶段工作开展的好与坏直接关系到下一阶段的整改工作是否具有针对性。因此，我们从讲政治的高度，努力把这一阶段的工作抓紧抓好。（一）制定阶段计划。根据县主题教育领导小组办公室的通知要求，按照“两不误,双促进”原则，结合工作实际，我们及时下发了《关于在全委开展“发扬杨树精神，弘扬落实文化”主题教育第二阶段工作的通知》，明确了主题教育第二阶段的目标任务、具体安排和有关要求并制定了第二阶段工作计划，对查摆不足阶段活动形式、时间安排、参加人和主持人等，要求一目了然，有效