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“杏坛杯“苏派青年教师学习心得

第一篇：“杏坛杯“苏派青年教师学习心得第十一届“杏坛杯”苏派青年教师课堂内教学展评学习心得在这历经十余载的杏坛杯教师交流会中，我是一个初出茅庐的小青年，以全程学习的眼光，体会本次活动之美。此次课堂教学展评共设13个分赛区，其中中学赛区3场，小学赛区10场。参赛学校和人数都创下历史之最。本次教学展评本着“让学习真正发生”为主题，活动是这样解释学习的，學：上半部分为两个匀抱着算筹，下半部分为一个专门的场所，引申为从书本上，从教室口中获取的间接知识。習：上面的羽，代表雄鹰，雏鹰离开窠臼，试看飞行称之为習，比喻为从经验中，从个体实践中获得知识。因为第一次外出学习这么长时间，每一点，每一分都是我学习的开始。我从到了宿豫，下车入住完酒店开始梳理本次交流学习。本次活动，迎来了全省各地的参赛选手和观摩老师，从枫华丽致酒店预留的房间不够，也可以看出来。早上吃完饭，乘坐三辆大巴来到了，宿豫区第一实验小学，2012年4月启动规划，2013年9月建成投入使用，小学10轨制，幼儿园6轨制。给我们准备的材料包中，有学校简介和学校少先大队部主办的刊物《萌芽》。数学课堂展评一共8位老师，是来自全省的优秀老师。下面说说我对几位老师课堂教学的感受。带来第一节课的是南京市瑞金北村小学的副校长——沈科，高级教师。南京市优秀青年教师，南京市数学学科带头人，苏教版小学数学教材编写组成员。曾长期担任区小学数学教研员……看到老师的简介，我对本次“杏坛杯”苏派青年教师课堂内教学展评的含金量有了一个直观的印象。上课之前先是说课，几乎说有说课老师都是用的课件展示，但是课件都是一闪而过，幻灯片内容丰富，但是说课的时间很紧张。你可以看到每位老师的课件都异常精美，从动画效果，到前后景颜色的搭配，甚至加上flash动画，就说课的课件，上课的课件来说，都是推敲了无数次。边上有老师跟我说了一句话，让我感觉很异常的深刻，“这是一个团队才能完成的事情。”团队，要想做好，做大一件事情，光靠一个人是永远不够的。人的精力是有限的，你永远不可能方方面面都非常优秀，那么要想完成一项伟大的工程，你需要建立一个精诚合作的团队，就如学校里各有专攻的老师一样。好了言归正传，回到这节课，这节课是六年级的总复习课“数的认识”，从回忆小学一年级认识的第一个数开始，沈老师总结了数的知识点，从自然数、小数，语言舒缓，从容不迫。每一次提问和过度，自然而不做作。最后总结，通过今天的学习，你有什么收获。最后点到二进制的学习内容，让课堂延伸到课外，课虽结束，仍有余“香”。下一个我想说说的老师是南京致远外国语小学副校长——李进卫老师。我对李进卫老师非常崇拜，我第一次认识他是在去年江苏省小学数学“名师送培”的活动中，他作为上课老师为我们做了小学二年级“认识厘米”的精彩展示，我对他充满智慧的教学设计念念难忘。李进卫老师的自我评价是，坚持课堂时间和反思，形成了自己的教学风格。课堂永远不是千篇一律的，也不能是千篇一律，那样的课堂就生硬而死板。我曾一味的模仿别人上课，后来我发现，我错的离谱。教学有规则，但规则并不代表一切，规则并不代表着死板。观摩学习，不是模仿，剥其皮，离其肉，深挖其中的筋和骨。再自己塑造自己的形。李进卫老师的说课，也是让我印象比较深刻的，每一点都说到了课堂的实处，对课堂的每一个设计做了剖析，没有大话和空话，鞭辟入里，发人深省。从让学生思考古时候人是怎么计时出发，让孩子自己说出水钟，然后用flash动画，演示水钟的计时原理。敏捷的思维，体现在敏捷的语言，和恰到好处点拨，“谁会回答？”、“讨论一下，说理由”、“说的语言比较多，没关系，说的不错，鼓励一下”、“就这样说说的完整一点。”声音永远是那么平和，让我想到一句话，“有理不在声高”。还有一位老师需要我提到的是溧阳市外国语学校——芮金芳老师。年轻美丽的一位老师，在这个场合里看到这样一位年轻，富有张力的老师，是我大感意外的，也说明该老师对教学的专研达到了一定的水平。我网上简单了解了一下芮金芳老师，芮金芳老师应该不到三十岁，在新浪博客上从2008年毕业到经为止撰写了200篇左右的教后感，在教学本节课三年级的“年月日”时，大胆创新，利用生动的课件《时间的故事》，小朋友误入时间之门，不断闯关，掌握一个个知识点后，逃离时间之门回到现实。个人教学思考是给数学来点游戏精神，让人眼前一亮。说了这么多，其实我感觉还有很多很多东西没有说细，没有说透。又比如，课堂实践操作环节，要通过明确的要求保证操作活动的有序开展，并要对学生的操作活动进行及时、有效、细致地指导。操作活动之前应该提出明确的活动目标与要求，对于低年级学生可以作演示性的操作；从而保证全体学生都能有序、有效地开展操作活动。在操作活动之中要注意对学生进行及时、有效、细致地指导，尤其是要关注对于学习弱势群体的帮