yan苏教版语文教案 孔子游春 第二课时.docx

yan苏教版语文教案孔子游春第二课时

第一篇：yan苏教版语文教案孔子游春第二课时孔子游春第二教时教学内容：精读理解课时目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵1、2、8节。编号：332、从具体的语言文字中，体会孔子关于水的言论，感受师生之间浓浓情意。教学进程：一、复习旧知：课文主要讲了一件什么事？可以分为几部分？二、精读课文1、反复轻读课文，找出你感受深的句子。2、小组合作，讨论交流。3、全班交流：出示：阳光普照着大地……和煦的轻风是她甜蜜的絮语。(1)自由朗读。(2)引导学生谈感受：这段话美在哪儿？写出了什么？(3)展开想象，练习说话：（）是她（）的（）（）是她（）的（）（）是她（）的（）(4)指导朗读这一段话。(5)齐读这一段话。(6)练习背诵这一段话。(7)泗水春景这么美丽，所以孔子带弟子到河边游玩。齐读第一自然段。第二篇：yan苏教版语文教案孔子游春第一课时编号：3212、孔子游春第一课时教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。2、体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。3、通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2、8自然段。教学重点：朗读课文，备课课文，掌握生字。教学难点：体会孔子说的那段意味深长的话语所蕴含的道理。教学方法：感悟品位法、合作交流法教具准备：挂图、投影片。教学时间：二教时。第一教时教学内容：初读识字课时目标：1、能正确、流利朗读课文，学习文中生字。2、朗读课文，体会文中的主要内容。教学进程：一、名言导入揭示课题1、“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”同学们知道这是谁的名言吗？2、孔子是什么人？你们还知道他的哪些名言？3、揭示课题：12孔子游春第三篇：孔子游春第二课时教案第二课时教学目标：1．正确、流利、有感情朗读课文2．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊3．体会第8自然段孔子所说的那段话蕴含的道理。一、复习旧知，导语激情同学们，我们上节课，回到了两千多年前，来到孔圣人面前，和他共同生活了一天，同学们能不能概括这一天主要发生了什么事？（主要发生了这样两件事：孔子在春天带领学生到泗水河畔游玩，并且他用“水”来教育学生，还和学生们亲密无间地谈话，唱歌，跳舞。）师：你们说的真好，说得流畅、具体。二、自读自悟，感受孔子人格魅力。1、师引语：泗水河畔的美景让我们心旷神怡！（泗水春图）孔子的心情却很不平静。他凝望着欢快活泼的泗水河，陷入了沉思。那么孔子在想些什么呢？同学们，要想走进一个人的心灵世界，读读他的话，不失为一种好方法。让我们凭借着孔子的话，走进孔子伟大的精神世界„„（多媒体：出示孔子论水语段。）2、自由读读找找，孔子的这段话是围绕哪句话展开的？（由此看来,水是真君子啊!）（板书）3、师：孔子认为，水有四种精神，都是什么？（生一边汇报，师一边板书：有德行、有情义、有志向、善施教化。）4、同学们，孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，（只重学习而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑；只重思考而不注重学习，就有可能因误入歧途而招致疲乏及危险。）那么，同学们读完了孔子论水的这段话你会有自己的感悟与理解吗？请同学们选择自己喜欢的方式读这段话，可以边读边写，看看这一段中的哪一点能够触动你的情思，引发你的感慨，就请你在空白处，写下你的感悟与理解。（3分钟）5、（同桌交流）同学们，我看你们都在文章的空白处写下了许多闪烁着智慧的文字。把你的读书收获拿出来先和你的同桌交流交流。可以读读课文，也可以说说你的读书收获，好吗？6、（全班交流）（1）说水“有德行”。（多媒体出示：水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好象有德行。）生体会：是说水有无私奉献的精神。（生谈体会）师述：是呀，水滋润万物，无论它是参天的大树还是低矮的小草，无论它是奔跑的动物还是静止的植物。请你感激地读！生：（读）水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。师：没有水就没有一切，请你敬佩地读！生：（读）水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。（2）“有情义”。（多媒体：水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔．它好像有情义。）（生谈体会）师述：水好像很通人情，总能与周围的事物和谐相处，有时是方的，有时是长的„„师：什么时候是方的？生：装她的容器是方的时候。师：什么时候是长的？生：装她的容器是长的时候。师：也就是说：该方的时候，她就——生：方。师：该长的时候，她就——生：长。师：该圆的时候——生：她就圆！师：能屈能伸，真大丈夫也！是呀，水流进方方的池塘里就是方的，流进长长的溪流里就是长的，它为人着想，真是宽厚待人，有情有义！谁能把这种情义读出来