[小学美术课件]2011版小学美术新课程标解读讲座课件（范文大全）.docx

[小学美术课件]2011版小学美术新课程标解读讲座课件（范文大全）

第一篇：[小学美术课件]2011版小学美术新课程标解读讲座课件小学美术新课程标准解读一、明确课程性质，突出学科特点美术课程具有人文性质，以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。美术课程的四大特性美术课程凸显视觉性。美术课程具有实践性。美术课程追求人文性。美术课程强调愉悦性。美术课程凸显视觉性。美术课程具有实践性。美术课程追求人文性。美术课程强调愉悦性。二、课程的基本理念发生了变化，适应了时代发展的需要。旧课标的基本理念：一使学生形成基本的美术素养。二激发学生学习美术的兴趣。三在广泛的文化情境中认识美术。四培养创新精神和解决问题的能力。五为促进学生发展而进行评价。新课标的基本理念：（一）面向全体学生（二）激发学生学习兴趣（三）关注文化与生活（四）注重创新精神三、搭建清晰的课程目标与内容的递进结构造型?表现第一学段强调“尝试”和“体验”；第二学段强调“初步认识”、“激发想象”和“创作愿望”；第三学段强调“运用”、“选择”和“发展构思和创作能力”；第四学段强调“有意图的运用”、“探索不同的方法”和“发展具有个性的表现能力”等。四、全面梳理了课程内容，明确评价要点改“学习领域、教学活动建议、评价建议”为“目标、学习活动建议、评价要点”的三个条目。要求更明确：如“辨别12种以上的颜色。”“运用3种以上的方法，创作表达一定意图的立体作品。”“能说出至少6位重要美术家（中外各3位）及其代表作品。”五、突出强调课程开设的基本要求与保障满足学生学习美术的基本条件在美术学习中，必备的美术学习工具和材料包括绘画工具、材料和泥工工具、材料。1～9年级的学生必备画笔、颜料和美术专用纸张。面对新课改，我们该做些什么？从转变教学观念入手，从课堂教学抓起，培养学生浓厚的兴趣。实现教学形式和方法的多样化1.利用本土资源教美术*努力实现教学形式和方法的多样化。2.利用乡村文化教美术3.利用特色材料教美术。*第二篇：美术课件范文第一单元什么是美术第一课富于创造力的造型艺术学习领域：欣赏•评述课时：1课时【教学目标】知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现。过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品，理解美术作品与自然、文化的多重关系。情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。【教学重难点】重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。【教学方法】欣赏法、讲授法、讨论法【教具准备】不同肌理的石头、课本、课件【教学过程】教学内容课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。（一）引导阶段：1、教师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，观看祖国壮丽山河的实景图片，教师适时引导学生一起欣赏毛主席的著名诗词《沁园春•雪》。2、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。提出讨论：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？说说你的观点。3、教师总结：美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。（二）发展阶段：1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，教师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析：（1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？（2）从色彩角度分析：画中怎样体现出季节、时间段的？（3）图画中的形象分别具有哪些象征意义（4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行？学生积极思考，回答问题。2、用实物投影仪展示几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以便更好的理解画家对山石肌理感的表现。（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。（2）红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。学生思考、体验“肌理”的含义。3、多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白石的《蛙声十里出山泉》教师讲解，引导学生仔细观察画面，在文化情景中认识美术，深化对作品的理解。【作业布置】结合本课欣赏的作品，谈谈自己对美术是一种创造美的艺术的理解。第三篇：小学美术新课程标准解读小学美术“新课程”培训心得体会本人有幸参加了如此规模宏大的小学新课程改革培训（美术），培训数日，有不少收获，同时也有不少感叹。一、培训收获“新课程”本身就是针对旧教材，旧考纲而言。就我所培训的学科――小学美术。是不可能有知识点上的本质更改的，因为这是培养兴趣的学科，它的人文性很难有什么变动。那么，它的变化在哪里呢？新课程的主要变化在于——小学美术的教学任务二、整体思路本次修订遵循《基础教育课程改革纲要（试行）》和《国