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“阅读经典”类学生作文展示

第一篇：“阅读经典”类学生作文展示●以小见大，引人深思消逝的风景上海一考生暮色四合，四周一片寂静。我独坐在书桌前，面前是一本川端康成的《伊豆的舞女》。夜晚的凉风吹进来，“哗哗”地翻动着这如水的文字，我的心却也被搅得烦乱不安起来。今天上午，我到书城逛。刚进门，就被这人声鼎沸的场面给镇住了，一问之下，才知道是某热门网络小说作家的签售会。只见一屋子年轻的男男女女激动地手捧着装帧精美的书，不断地踮脚作望眼欲穿状。我无意在此驻足，拨开一层又一层的人群，直到听不见这喧嚣时，已然是书城的角落了。我俯下身察看，这里的书仿佛许久没有人翻阅了，封面上都蒙上了一层薄尘，然而在暗色的书页上写着的却是鲁迅、钱钟书、莎士比亚„„“这里都是名著，”一直站在一旁的老店员走过来，热切地推荐道，“一律半价。”这一刻，我的心中说不出是怎样的滋味：一些轻飘飘的文字大受追捧，而名著――沉淀了多少智慧的厚重，却在此廉价销售！我多想仿那魏晋时的贤士长啸一声以解烦忧，可我不能够，只能默默地买下一本《伊豆的舞女》。一页页翻开这本书，那狭长的田埂，木屐的叩击声，舞女优美的手势和轻轻浅笑的侧脸，一切都清澈得如一泓秋水，但却仿佛离如今的人们太遥远了。曾听父亲说起，他在我这个年纪曾步行去学校，省下车钱，只为从新华书店买一本名著，然后欣喜而享受地细细读它。这种风景，这样的虔诚与庄重在我们的心中仍剩下几分呢？君不见这快餐式生活的盛行，带动了多少年轻的心。快速生产、快速消耗、快速丢弃，但我们可曾想到，在这新鲜刺激的背后，我们的心也因此浮躁了？我一直认为，人应该是“两面派”：在白日里热烈追逐，而在万籁俱寂的夜晚静静地审视自己的心灵。一个人内心的最深处须是宁静和安详的，这样他才不会一味地追逐而遗忘了自己当初想追逐的，在倦了的时候才有地方安静地休憩。难忘在临走时，那位老店员所感叹的“再这样下去，我这里恐怕也要让位了”。我懂“让位”是什么意思，并惊愕于这苍凉的语气，这静静阅读一本好书的身影，真的要被时代的巨轮碾碎了吗？救救心灵！【点评】本文作者将文中的“风景”选择定位在了“人们对经典名著”的热爱中，“消逝”则表现在“经典蒙尘让位”的现状里。其间人们追捧热门网络小说，经典的半价与蒙尘，老店员的苍凉感慨，父亲曾经省下车钱换读名著的欣喜与享受，“我”阅读《伊豆的舞女》时的五味杂陈„„在或对比，或蓄势，或插叙中巧妙组合在了一起，文末“救救心灵”的呼喊让我们听了心不禁一颤，一紧。●语言优美，文化积淀丰厚一段旧墨曾飘香文/李娜灯光如豆，摇红悠悠，竹影横窗知月上，柔风入室携花香。此时沏一壶淡茶，撷一本古卷，段段旧墨在泛黄的书页中散发缕缕幽香，道阻且跻的千年的溯洄，由此徐徐展开„„捧阅经典若纤手掬水，承载了无尽过往的明月在掌中潋潋泛波;捧阅经典如含笑弄花，独行于落红幽径，踽踽间成就了一身的芬芳„„用经典撑一支长篙，漫溯在广阔的天地，足不出户，却已踏遍了万水千山。采一把边城小山上的虎耳草，摘一朵朦胧月色下的荷花，和着缓缓的东风，放飞无尽的柔情。这里看窗含青山鸟衔翠，那里听门垂碧柳燕语枝。抬望眼，斜阳脉脉染幽草;回首瞧，晚风阵阵舞飞红。二胡声氤氲了湿衣不见的西湖烟雨，马头琴飞泻出漫天狂舞的塞外黄沙。乘上那只千年的乌篷船，满载月辉。荡漾轻舟，惊起了谁心灵深处的一滩鸥鹭？且不说沧海日、赤城霞、峨眉雪、巫山云、洞庭月、庐山瀑布„„单是那武陵源内的世外春色，寒山寺旁的夜半钟声，就够你领略一千年！捧阅经典，如御月下的清风，我自归去，去拥抱那五千载的悠悠岁月。无数人杰激起的历史褶皱，被我抚得平平展展。这一天，在古希腊聆听苏格拉底的谆谆教导;那一夜，于黄州赤壁与苏子把酒言欢;寻觅陶渊明，相与在人境结庐，一起登高赋诗;拜访钱钟书，探幽“文化昆仑”如何突破围城。桃李东风幻化庄周蝴蝶梦，关山明月淬成望帝杜鹃魂。兰舟催发，柳三变执手相看卿卿泪眼;洗梳过后，温八叉望江楼误几回天际识归舟„„御经典之风遍访古往今来的文化巨擘。且不说李杜诗、左思文、司马史、右军帖、南华地经、相如赋„„单是生死悲欢红楼一梦，嬉笑怒骂“匕首”杂文，就可与人类历史恒久远，共三辉而永光。当下文学与经典相较，犹萤虫之光与日月争辉，岂可同日而语？如呕哑嘲哳之声与高山流水、黄钟大吕比肩，怎能相提并论？反观当下，芸芸众生多被浮云遮眼，急功近利，怎不令人叹惋？舍鲍参而逐米虾，小学而大遗，何其悲哉！竹露松风蕉叶雨，茶香琴韵读书声，尽弃世俗与功利，却得一段绕指柔„„朋友，请捧起你手中的经典，在一个翠竹更兼细雨的夜晚，领略那些旧墨沉淀了千年的芬芳„„【点评】古今善为文者，都懂得写文章需要灵感，而灵感的产生却往往需要一个触动点。作者机智地抓住“一段旧墨曾飘香”的瞬间，触动灵感，激活情思，舞动想象的羽翼，从人们心目中的圣地――边城、赤壁、寒山寺、桃花源、杨柳岸