《 建筑制图与识图》 课程教学改革探索（共5篇）.docx

《建筑制图与识图》课程教学改革探索（共5篇）

第一篇：《建筑制图与识图》课程教学改革探索把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。《建筑制图与识图》课程教学改革探索刘光平（浙江广厦建设职业技术学院信息与控制工程学院，浙江东阳322100）摘要：从楼宇智能化工程技术专业中的专业基础课《建筑制图与识图》出发，探索如何有效地实施教学改革方法，从而切实提高专业基础课程的教学质量，为后续专业课程的学习奠定一个良好的基础。关键词：教学改革教学方法考核方法DiscussiononTeachingInnovationofArchitecturalChartingandDrawingRecognitionLiuGuangping(InformationEngineeringDept.,GuangshaCollegeofAppliedConstructionTechnology,Dongyang322100,Zhejiang)Abstract:StartingwithThebasiccourseArchitecturalChartingandDrawingRecognitionfortheIntelligentBuildingandControlTechnologymajors,weprobehowtoeffectivelycarryouttheteachinginnovativemethodssoastoupgradeteachingqualityinbasiccoursesandwellpreparefortheupcomingcoursesforspecialty.Keywords:teachinginnovation;teachingmethods;testingmethods楼宇智能化工程技术专业是随着智能建筑的快速发展而诞生的新兴专业，它和其他专业有所不同。一是发展历史短，人们对其还有一个认识过程；二是由于智能建筑是建筑技术和信息技术相结合的产物，其中的信息技术包括计算机技术、自动控制技术和通信技术，是一个多学科交叉融合的专业。如何构建楼宇智能化工程技术专业课程体系是很多高职院校仍在探索思考的问题。因此，其专业建设任重而道远。专业的建设过程也是专业课程建设改革的过程。课程的建设改革对专业建设具有重要作用。我们一直十分注重专业课程的教学改革建设，2005年以来，笔者承担了“《建筑制图与识图》课程教学改革”的教改课题。笔者在该门课程的教学中努力探索课程教学方式方法的改革，结合实践操作的训练，增强学生对基础知识的掌握，提高学生的动手操作能力。主要从以下几个方面进行探索。教学大纲的制定《建筑制图与识图》是高等职业技术院校建筑工程技术、建筑装饰工程技术等与建筑相关专业的通用能力课，既是后续专业课程学习的基础，又是具有独立培养学生识图和绘图能力的课程，因此，该门课程在大土木建筑中是非常重要的一门能力课。对于楼宇智能化工程技术专业，《建筑制图与识图》是该专业唯一的一门与建筑有关的课程。楼宇智能化工程技术专业尽管与建筑相关，但对建筑知识的掌握要求与建筑工程技术等建筑类专业不同。楼宇智能化工程技术专业仅要求学生掌握绘制阅读建筑工程图纸的能力以及对建筑构造有一个基本的认识。因此，楼宇智能化工程技术专业的《建筑制图与识图》课程教学大纲和其他专业的应有所不同。笔者在认真分析楼宇智能专业人才培养目标的基础上，制定了适应楼宇智能化工程技术专业需要的课程教学大纲。教学大纲中明确了《建筑制图与识图》课程的主要教学任务是培养学生的空间想象能力、绘制阅读建筑工程图纸的能力以及熟悉建筑基本构造。根据教学任务对教学内容进行取舍。教学内容主要分三部分，第一部分为投影原理，主要包括点线面的投影、曲面投影和立体投影；第二部分为建筑工程图的绘制与识当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。读，重在识读建筑施工图纸；第三部分为建筑基本构造方面的知识，主要包括基础、地下室、墙体等建筑结构的介绍，使学生对建筑整体结构有个整体的认识。一般《建筑制图与识图》的教材中没有第三部分的内容，但根据楼宇智能化工程技术专业的需要，在确定课程教学内容时特别增加了这部分内容。教学方法的改革在教学中，笔者以培养学生的能力为目标，改变传统单一的教学模式，教学方式方法多样化，充分调动学生的学习积极性，努力提高教学效果。在开学之初，笔者将授课计划发给学生，让学生知道本学期的学习内容和教学进度，对于认真学习的同学，可以让他们做到课前预习。通过对能力培养的目标、教学内容、过程和评价分析，结合职业运用和后继课程学习需要，在教学中主要采用了项目教学法、课堂教学与现场教学相结合等教学方法展开教学。2.1开展项目法教学依据教学目标，开发设计实训项目，所有实训项目取材于实际工作岗位的任务，