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《ao_ou_iu》教学设计(详细讲解)（推荐五篇）

第一篇：《ao_ou_iu》教学设计(详细讲解)《aoouiu》教学设计（详细讲解）第一课时教学目标：1、学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2、学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。教学重点：1、学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。2、读准ao、ou、iu的四个声调及音节。教学难点：准确读出ao、ou、iu的四个声调。教学过程：一、导入新课。上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？板书：ao、ou、iu二、学习复韵母ao、ou、iu的音形。（一）学习复韵母ao的音形。1、出示ao图。问：你们知道这图形代表的是什么吗？（小花猫）2、这个字母怎么读呢？自己试着读一读。3、指名读后教师纠正发音：ao是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。4、教师范读，学生随读，同桌互读。5、指名读，开火车读等多种形式练习。6、学习“猫”这一生字。（二）学习复韵母ou的音形。1、出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形。2、请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。/33、教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。学生随读体会。4、同桌互读，相互纠正。5、采取多种形式读。6、学习“海、鸥”。（三）学习复韵母iu的音形。1、出示iu图，请学生借助图来学习iu的音。2、请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。3、教师适当讲解发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。4、教师范读，学生随读体会，同桌读。5、开火车读。6、学习“秋、收”。（四）巩固练习。抽读ao、ou、iu的卡片，巩固读音，也可用游戏法巩固字形，把6个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如：ao，戴a和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。三、书写ao、ou、iu3个复韵母。1、说出ao、ou、iu3个复韵母的组成。2、说说每个字母应占什么格？3、教师范写，让学生观察书写顺序，学生抄写字母，教师巡视，纠正姿势。4、展示学生书写中出现的问题进行评改。比如ao的两个字母写成ao，让学生说说哪儿写得好，哪写得不太好，教师强调两个字母要写得紧凑。四、学习ao、ou、iu的四声。1、请学生回忆标调小儿歌。2、请同学说说儿歌。3、教师强调要按a、o、e、i、u、ü的顺序标声调。4、出示ao、ou、iu3个复韵母请同学给字母标调号。5、让学生自己试着读一读。/36、同桌同学互读。7、指名按顺序读和打乱顺序读，打乱读给学生思考的时间。五、学习看图拼读韵母带调音节。1、出示3幅图，问：这是什么动物呀？2、出示图下音节。让学生自己试着读一读。第二课时教学目标：1、学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节。2、学读儿歌，巩固学的复韵母及音节。教学重点：准确地拼读两拼音节和三拼音节。教学难点：读准三拼音节。教学过程：一、复习。1、照着板书复习上节课的学习内容。2、回忆三拼音节的拼读方法。（“声轻介快韵母响，三音相连要迅速。”）出示guā让学生拼读，体会拼读的方法。二、学习声母与复韵母组成的音节。出示板书：1、自己试拼。2、同桌小伙伴互相拼读，培养与人合作的意识。3、指名拼读，全班共同学习。拼的不准的学生，请会拼的学生帮助。4、在练习时可以把音节加上声调：如jiàojiǎoqiàoqiáoxiǎoxiào„„增加拼读的广度。三、读儿歌。1、看图自己试着读儿歌，读不准的音节标出来。2、质疑：读学生提出读不准的音节，同学解疑。3、请学生带领同学读儿歌。四、课堂小结。通过这节课的学习，你们都学会什么了？你们学得真棒！/3第二篇：ao_ou_iu教学设计aoouiu一．二．教学内容：人教版《语文》P28、29页教材分析：1．第一部分是三个复韵母ao、ou、iu及四声。第一幅图是奥运会的标志——五环旗，用奥运会的“奥”提示ao的音。ao是由a和o组成的，发音时，从前一个字母a快速滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响而长，后面的o音轻短，便可以发出ao的音。第二幅图画的是几只海鸥，用“鸥”来提示ou的音。ou是由o和u组成的，发音时，开始摆o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，一口气呼出，o的声音响长，u音轻短，便可以发出ou的音。第三幅图是两个女同学在游泳。用“游”的音提示iu的音。iu是由i和u组成的，发音时，先摆出i的口形，向u滑向，口形由扁到圆。一口气呼出，便可以读出iu的