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《Web应用开发》精品课程建设报告书

第一篇：《Web应用开发》精品课程建设报告书《Web应用开发》精品课程建设情况总结报告《Web应用开发》课程是计算机软件、多媒体技术专业职业技术课程。2008年3月该课程被确立为校级精品课程建设项目。我校从2003年起就开设了动态网站建设课程。随着Window操作系统的流行及先进开发环境的推出,这门课才成为高职院校计算机专业核心课程。在课程建设上，我们一直探索如何有效进行教学，逐步形成了以项目驱动、案例教学为主的符合高职学生学习的教学模式，过程如下：1、2003年，积极探索教学方法改革，逐步形成了讲授课、实验课、学习指导课相结合的教学模式，增强的教学互动性；2、2004年，着力探索本课程的教学及实验环境，将实验平台从VisualInetDev过渡到使用先进的Dreamweaver来作为实验、实训平台，完善了教学大纲、实训在纲、考核大纲，编写了实验指导书，带来了教学效率的提高和教学的规范化建设；3、2005年，进一步增强师资队伍建设和加强教师能力的提高，引进相关专业任课老师，送授课老师参加培训，这些措施的实施提高了课程的教学效果。4、2006年，《Web应用开发》课程作为软件技术专业的一门核心课程，目前已经形成了理论教学、课程设计、WEB项目设计一整套教学链条，在培养学生WEB应用开发方面起着核心的作用。5、2007年，形成了一支年轻而有实力的教师队伍从事课程的理论和实验、实训教学。同时，还在不断地改革教学内容，创新教学手段，力争《Web应用开发》课程办成精品课程。6、2008年至今，经过多年的建设，不断地更新课程内容，调整课程结构，改革教学方法与手段，加快了实训教学条件与教学资源的建设步伐，《Web应用开发》课程也成为了多媒体专业、计算机网络专业的职业技术课程。《Web应用开发》这门课程在这专业课程设臵中，开设在第四或第五学期，成为学生综合应用所学知识(网页制作、程序设计、VB、数据库应用技术)，打造就业技能的一门重要课程，也是学生以后学习其他Web开发技术，如PHP,JSP等的基础。由于课程项目建设水平高、课程模式新、专业性强、实训内容多，建设时间与进度较紧，在校级重点精品课程建设项目立项后，精品课程建设小组对《Web应用开发》课程的建设工作做了大量工作，进行了整体规划，明确了建设任务与重点建设内容，现将的工作完成情况汇报如下：一、建设概述根据学校对《Web应用开发》精品课程作出的建设规划与部署，2008—2010年度项目建设内容主要包括课程目标、课程内容与结构、教学方法和手段、课程团队、课程资源、课程考核、课程管理等几个方面：1、在课程目标建设方面：通过广泛的专业调研与市场调查，并结合往届毕业生反馈意见，不断改进完善人才培养方案，适时地调整课程目标，明确了课程的职业岗位指向和职业能力要求，明确课程知识目标、技能目标,进一步明确以职业岗位能力要求的课程目标，使之更加贴近不断发展的职业岗位技能要求。通过市场调研得出的对专业人才的需求有以下几个大的方面：①拥有过硬专业技术能力；②善于交际，拥有较好的口才，能与领导同事和客户进行较好的沟通与交流；③坚守职业道德，能吃苦耐劳、有较强的团队合作精神；④能及时了解市场行情，思维敏捷，具有创新能力。2、在课程内容和课程结构建设方面：《Web应用开发》课程的教学内容是综合应用到高级语言程序设计、数据库技术、网页制作技术来进行动态网站开发。在课程建设中过程，收集和整理课程骨干教师、行业中的技术专家的意见，调整和完善课程教学和课程内容设计，围绕培养网站开发应用型人才这一中心目标、注重培养学生创新思维能力和实践动手能力。调整各教学模块的课时分配，加大功能模块和综合实训模块的课时。3、教学方法与手段建设方面：为培养学生综合应用知识的能力，教学案例教学法，通过对完整项目的系统分析，培养学生从需求分析到实现动态网站的各个功能模块的综合应用能力，调动学生学习的积极性，充分利用启发式教学原则进行教学，使学生在课堂中能积极思考；注重理论联系实际，使学生在学习过程中能够理解平时上网时所应用到功能的实现过程，不再感到枯燥无味。在机房里采用讲授、教师示范、学生演示、学生练习等多种教学方法,切实提高教学效果，以提高学生的动手能力、创新能力为目的，将课件、教案、习题、测试题等学习资源上传到精品课程网站，实现优质教学资源共享。在机房授课，学生一人一机，多媒体教学，大大提高了课程的教学效果，但教学课时有限，课后自主学习，加强基本功的训练尤为重要。且计算机的发展日新月异，课程教学的滞后与目前技术的发展，让学生及时了解与课程相关的技术动态，不要与当前社会需求脱节，开阔眼界，扩宽知识面也是非常有必要的，因此在精品课程建设的过程中加大了网上学习功能的建设力度，可以让学生把课堂上没有消化吸收的