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《一生只做一件事》读后感

第一篇：《一生只做一件事》读后感暑假里偶尔在网络上查找到了《一生只做一件事》的电子书，《一生只做一件事》读后感。初看题目之时，心里有一些惊愕：怎么一生只做一件事情呢?再一思量，又感觉有点搞笑，用人一生的时间，也就是50、60年左右的光景只做一件事情，是不是有一点傻呢?正是带着对本书题目的质疑，慢慢地细品该作品。不过，一读之后，方知没有我想的那么简单。书中所说的事情，可不是芝麻绿豆点的小事，要干好还真不容易，更重要的是《一生只做一件事》是一种经验的总结，也是一种智慧的选择。一生只做一件事并不难，一生专心地做一件事，一生毫不后悔地只做一件事，却是一件很不容易的事。王顺友几十年默默走在崎岖的邮路上，感动了每一个人；袁隆平数十年磨一剑成为享誉世界的杂交水稻之父；一生只会做一件事的数学大师陈省身，为了美丽的计算倾注一生所有。与其说成功选择了他们，倒不如说他们选择了一生只做一件事。比尔·盖茨说：“如果你想同时坐两把椅子，就会掉到两把子之间的地上。我之所以取得了成功，是因为我一生只选择了一把椅子。”一生只做一件事，心中要有一个理想。理想和灯塔一样，只能有一个，既然选择了就应该全力以赴，凝聚自己的所有，心往一处想，劲往一处使，坚持不懈地努力下去。其实每个人都知道自己这一生需要什么，要向哪个方向努力才会成功。但很多人就是达不到目的，原因就在于浮躁。浮躁是导致失败的根源之一，浮躁是导致人们不能专一的罪魁祸首。现在的大学生已很难平静地听完老师和家长的话，难以看完一本名著或欣赏完一首名曲，他们坚持不到听完最后一堂课，他们对基础理论课的学习不感兴趣，他们希望一堂课可以学完一生的内容，希望获取知识像每天摄取食物一样简单，希望在最短的时间内不费力地变成天才，读后感《《一生只做一件事》读后感》。大学生如此，小学生也是如此。浮躁有诸多因素的影响，对小学生而言，老师的导向作用有着重要的影响。儿童的可塑性很强，他们身上不乏有老师的影子。学生学校走，带着父母的手；反过来说，学生校外走，也带着老师的手。对于数学教师来说，计算难是一个老生常谈的话题作为教师传授知识只是工作中的一部分。现在有相当一部分学生，下课会骂人却不会走路，上课交头接耳回答问题却只言片语，传纸条你来我往，写答案却缺少得可怜。老师难道没有责任吗?有。作为教师一生的目标就是要为人师表，教育不仅仅是在课堂上，更要随时随地履行教师的职责。一个学生不擅长数学，却擅长语文；不擅长语文，却擅长音乐；不擅长音乐，却擅长绘画；不擅长绘画，却擅长体育；不擅长体育，却擅长舞蹈…总有一样东西，会让人大放异彩、出类拔萃。只是有很多人，在寻找的途中，因为困难，因为压力，因为气馁，便轻言放弃。而我们教师一生要做的，就是要用我们满腔的热忱，引导学生接受压力，帮助学生把压力变成动力，寻找自己的闪光的一面，找准方向，为走向成功奠定比较扎实的基础。第二篇：一生只做一件事读后感一生只做一件事寒假布置了一个看一本好书，读后感的作业，印象中还真是好久没有写读后感了，闲适在家吃吃喝喝的胖了不少，可精神食量却没有增加。恰巧，老妈看到我在看这个通知，给了我一本书说，这是他们董事长自己写的一本书，也是他一生的写照，让我可以学习一下。拿起这本书也不厚，精致的一本书，在这也跟大家分享一下，他的几句话：一切都要讲究设计，凡是涉及设计的每一个部分，不能放过任何一个细节，设计是质量之源。人是有气质的，每个人气质不同，我说这个产品气质也一样，气质就是感觉，就是魅力，就是风采，就是品牌，就是静销力。一个人，一首歌，一篇文章，一本书也许会改变一个人的命运，此前我不相信，但现在我深有体会，《一生只做一件事——杰森品牌创始人的传奇故事》，这是一个什么样的人？能这么意志坚定，一生只做一件事，又是什么事？好奇心让我坐在书架的角落仔细翻阅起这本书。不知不觉中一个下午就很快过去，我合起书，脑海里尽是杰森厨具吴伟宏的励志故事。一个理发学徒工，考上大学，在乡镇和伙伴一起创建了全国知名企业，后来又自己独立创办杰森厨具，是什么信念支撑着他？是自己的创业梦想，还是为中国亿万家庭解决厨房油烟净化的使命感和责任感？这些我在书中都看见了。最让我值得敬佩的还是吴伟宏对待年轻人的态度，是帮助，是关爱，是扶持。书中提到一位二十八岁的年轻人与吴伟宏之间的故事，让我记忆深刻，一个怀揣创业梦想的小青年到杰森企业申请合作要求，然而缺乏经商经验，资金有限的他，又如何能和那些实力较强的中年商人竞争地区经销权呢？然而最终吴伟宏推掉了其它两位中年“大款”的代理要求，而把地区代理权给了那位二十八岁的年轻人，用吴伟宏先生的话说，“我从这位年轻人的眼神中看见了强烈渴望成功的决心，交给他不会错”。事实也证明，这位踏实的年轻人不夸海口，勤勤恳恳每年都能完成厂家下达的销售任务。我想说也许对于现在的我来