“写人记事” 的记叙文-教学教案.docx

“写人记事”的记叙文-教学教案

第一篇：“写人记事”的记叙文-教学教案1、通过训练，让学生进一步学会“写人记事”的记叙文的写法；2、启发引导学生在“写人记事”中，用心去体会所写人和事中所蕴含的情感。教学重点：交代清楚记叙的要素。教学难点：详略得当，突出中心思想。教具：胶片。课时安排：本次作文训练分两个课时，其中辅导、堂上写作各一课时。教学过程：一、创设作文情境，让学生产生一种“内驱力”。可尝试用下列的方法去激发。（8`）▲让学生自主地回忆最近所遇到的值得一说的人或事，以激发学生的情趣。二、学生结合第一单元所学的四篇课文，谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和运用。（20`）教师在学生充分自由地发表意见的基础上，总结下列一些规律性的知识和方法：▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚；▲在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中凡思想。▲记叙的要素，要详略得当，突出中心。（含盖前三点）三、学生先朗读课文第33-35页中的例文《我们的国土到处都是一样》，然后简述事情的起因、结果和发展过程，以进一步让学生弄清和学会“要素”在文章中的体现和运用。（15`）然后教师明确：事情的起因--闲聊《可爱的浙江》征文比赛事情的发展--各人谈及自己的“所爱”事情的结果--我们的国土到处都是一样四、教师出示5个作文题，以便让学生有自由发挥的空间(胶片)（2`）1．我的小伙伴。2．童年的一件趣事。3．上中学后遇到的一件事。4．根据下边提出的情况，写一篇文章，记叙这件事。体育课前，王勇同学没做准备活动就“跳山羊”，结果把脚给崴了。5．逛集市或花市。作文要求：①将六个要素交代清楚，且做到详略得当。②中心突出。③字数不少于500字。④书写工整。附1：说课精要：本次作文训练的重点就是“交代清楚记叙要素”。由于学生从开始接触写作以来就是“写话”，也往往就是“小小记叙文”，但也许正是由于这样，又会疏忽或轻视，因此教师不仅仅只保留在让学生知道“什么是记叙的要求”，而且更重要的是通过学生回顾分析课文，尝试分析范例的方法让学生学会“交代清楚记叙要素”这一要求在写作实践中的运用，在其中，同时也弄清并非硬是要面面俱到，而是要详略得当，有重点，这样难点也就迎刃而解了。一句话，在阅读尝试中去体会，在写作实践中去运用，读写结合。附2：板书设计：写人记事要交代清楚记叙素人物时间地点详略得当，突出中心事情的起因事情的经过主要内容事情的结果来自：中基网第二篇：写人记事记叙文复习教案写人记事记叙文复习教案写人记事记叙文复习教案张家口市第五中学常红红目标：掌握记叙文的基本知识和阅读规律，能独立、准确地阅读篇幅较长的记叙文体，能基本把握其阅读方法。重点：记叙文的基本常识、阅读的基本题型及基本解答方法。难点：通过练习，能够熟练并灵活地运用阅读技巧，解决记叙文中整体感知类和理解体会类的题目。课时：1课时方法：归纳法，讲练结合法教学过程：导入：1、同学们好，这节课我们进行专题复习：记叙文的阅读。记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体，从广义角度理解，初中阶段所学随笔、写景状物的散文、小说、寓言、童话、新闻等文体都属于记叙文范畴。对记叙文的考查，包括课内教读记叙文的语段和课外整篇的记叙文，其考查点一般有以下几点：考点：（大屏幕显示），请同学们读一下。考点：1．整体感知，分清要素、线索、顺序。2．划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详略，归纳中心。3．理解重点段落、关键语句含义及作用。4．理解叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用。5、欣赏散文、小说等文学作品的形象、语言、表现手法等。针对中考考点，这节课重点复习写人叙事的一般记叙文的阅读，主要掌握以下几点：目标：（大屏幕显示），读一下。目标：（一）记叙的要素、顺序和线索的判断与梳理（二）记叙文重点语句和关键词语的分析和体味考点精讲中考常从表达方式、线索、表现手法、段落结构入手考查对文章思路的理解。（一）记叙文简单的文体知识：1、表达方式：（5种）记叙、描写、议论、抒情、说明描写：是对事物、事件和环境所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。（1）从对象分：*人物描写*景物描写*（2）从描写角度（方式）分：*正面描写*侧面描写（也叫直接或间接描写）（3）人物描写方法：*外貌：(肖像、神态、衣着)*心理*语言*动作（4）景物描写分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写的作用是为了烘托氛围或是人物的心情；社会环境描写的作用是为了交代当时的时代大背景。2、记叙的线索：一人、一事、一物、时间、地点、感情。线索要贯穿整篇文章。记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。多