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“小公民力行岗的组建及活动之研究”课题实施报告

第一篇：“小公民力行岗的组建及活动之研究”课题实施报告中国少先队工作学会“十一五”课题（2008年4月—2011年7月）“小公民力行岗的组建及活动之研究”课题实施报告课题组组长江苏省武进区礼嘉中心小学姜闻天每个少先队员都是国家的小公民，不管他们是外来儿童还是本地儿童，要使他们将来能适应社会发展的需要，能应对时代的挑战，能立足社会服务社会，所以从小就要培养他们的公民意识和良好的道德素质。“小公民力行岗的组建及活动之研究”课题，自2008年4月启动以来，在各级领导的亲切关怀下，在学者专家的精心指导下，在学校领导的大力支持和全体课题组成员的积极参与和努力下，课题研究进展顺利，富有成效，组织管理工作井然有序，积累了大量有益的工作经验，取得了具有一定理论价值和实践价值的研究成果。回首近3年来我们走过的道路，每一位参与课题研究的人都深深地感到自己是在与课题一起成长。一、课题前期研究目标基本实现从总体上看，课题研究进展顺利，取得了不少突破，很好地实现了课题方案的基本设想，达到了课题方案中所设计的预期目标，各子课题在中队的实践效果比较理想。1、课题研究的主要内容全面落实近几年来，我们的课题研究始终围绕课题总方案中提出的基本研究假设和主要研究内容来进行，并根据实际情况对部分内容进行了修订。在课题申报之初，我们在多年对学校少先队教育与活动进行调查研究的基础上，综合国内相关研究成果，结合《少先队辅导员工作纲要（试行）》，我们提出了本次课题研究的主题。即《小公民力行岗的组建及活动之研究》，并在最初确立了子课题研究目标。（1）对小公民力行岗组建的研究；（2）对小公民力行岗开展的一系列活动的研究；（3）对小公民力行岗奖章体系设立的研究；在课题研究的过程中，我们把以上内容作为研究的主要问题和方向，从理论和实践两个层面进行了深入探讨，并取得了许多重要的发现，积累了丰富的研究资料。我们通过开展的研究，对研究的主要内容进行了全面探索后，在课题研究的攻尖阶段（中后期），也就是2009年10月份前后，我们又提出了加强小公民道德素质提高的研究，这样也就诞生了第四个子课题的研究，这就是：（4）对小公民道德素质提高的研究；此项子课题的确立，极大的推动了对其他三个子课题的研究，我们先后设立了“嘉嘉电视台”、《三近丝语》、《辅导员教育案例》成为课题研究信息交流、成果展示强大的平台保障，也成为彰显中队个性、展示少先队员成果的重要基地。此第四个子课题研究是对课题前期研究内容的进一步深化。研究从2008年14月正式实施，首期在每一年级的一个试点中队中实施，然后推广至全年级、乃至全校。目前，课题进展相当顺利，各项研究任务基本完成，各项检测数据已经收集。课题研究内容的全面落实，使我们整个课题研究显得十分丰富和饱满，增加了研究的广度和深度。这是我们的课题充满活力，取得多方面成果的重要原因之一。活动中王惠娟老师指导的公民实践活动获2008年度武进区一等奖，时勤亚老师指导的公民实践活动获2009年度常州市三等奖，黄建英老师指导的公民实践活动获2010年度常州市一等奖。与以前的课题相比，我们的课题研究更加规范、更加成功。2、课题的重点研究指标在课题研究中得到实现。为了突出课题研究的重点，增强课题研究的可操作性，总课题组在课题前期的初步研究和论证基础上，提出了课题研究目标。重点研究指标是：（1）小公民力行岗的组建。大队部设立力行岗，并且设立力行总章，让每个队员从本身实际出发，因人因地制宜，在校内（少先队组织里）、家庭、社区分别建立一两个岗位。组织引导和个人实际出发相结合，自主选岗，自起岗名，自定格言，自绘岗标，自记岗志，自定要求，自主争章。按年级段，根据学生的年龄特点，设立不同岗位。（2）小公民力行岗开展的一系列活动的落实。学校课题组根据队员的学龄特征设立了不同的岗位：如低年级设立“语言岗”“文明礼貌岗”“清洁岗”“护绿岗”；中年级设立“助学助劳岗”“书艺岗”“红舞鞋岗”“文明候车岗”“110监督岗”“知心岗”；高年级设立“金算盘岗”“国防岗”“先锋岗”“小辅导员岗”等；在家庭里设立“孝敬岗”“小鬼当家岗”“阳台绿、美、洁岗”等；在社区里设立“阳光健身岗”“敬老岗”“助残岗”“环保岗”“宣传岗”“拥军优属岗”等。伴随着岗位岗名的确定，在力行总章下分设“好朋友章”“助学助劳章”“金算盘章”“语言章”“国防章”“书艺章”“红舞鞋章”“110章”“先锋章”“文明礼貌章”“清洁章”“护绿章”“小辅导员章”“排队上车章”“孝敬章”“家务章”“阳台绿、美、洁章”“敬老章”“助残章”“环保章”“宣传章”“拥军优属章”等子章。各中队定时开展各类活动，朝着自己的岗位目标努力。（3）小公民力行岗奖章体系设立。当中队成员通过活动，达到岗位要求时，由各中队辅导员或级部组