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《半截蜡烛》课堂实录

第一篇：《半截蜡烛》课堂实录半截蜡烛教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过画出文中描写一家三口言行举止及心理的句子，感受他们是如何和德军周旋的。3、通过自读自悟，感受伯诺德夫人和儿女们在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。4、通过课文的学习，进一步激发学生的爱国热情，并感受到在斗争中，机智和勇敢同样重要。教学重、难点通过体会伯诺德夫人一家人面对敌人的从容、镇定、机智和勇敢以及紧张激烈的心理活动，学习他们的爱国主义精神。教学准备：课件教学过程一、情感铺垫（感受这场无硝烟的战争的紧张气氛）师：请哪位学生来板书课题：半截蜡烛师：（听写两个词语：绝密、绝妙）我说意思，你们根据意思写词语。师：现在谁能说说，课文中什么是“绝密”的？什么是“绝妙”的？生：情报是绝密的。生：把情报放在半截蜡烛中的计策是绝妙的。师：那么，这个主意就绝对保险吗？快速默读课文，看看危险存在什么地方。（学生默读课文后交流）教师出示：（万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着一家三口生命的结束。）师：这情报也许关系着一个军队，一个国家的命运，现在，蜡烛已经被敌人点燃！（引导读好这个句子）过渡语：于是，一场没有硝烟的战斗便围绕着这半截蜡烛打响了──（播放课文３～７自然段配乐朗读录音。）二、研读探究（体会伯诺德夫人一家的镇定、机智和爱国精神）(一)再次渲染紧张的气氛。师：这个故事给你什么感受？生：这个故事很“惊险”。生：这个故事很“紧张”。师：你从哪儿看出这种紧张气氛。（学生读书、体会、交流）重点交流“烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上„„”一句。师：“发出微弱的光”意味着什么？生：意味着蜡烛就要燃烧到金属管了，就要自动熄灭了。生：意味着秘密就要暴露了。生：意味着情报站就要遭到破坏。生：还意味着他们一家三口的生命就要结束了。师：能完整地讲一讲吗？（生答略）师：能用一个有水平的词语形容此时的险情吗？生：千钧一发。生：迫在眉睫生：危在旦夕。师：谁能读出当时的“险”呢？（生朗读该句，着重指导读好“微弱的光”“最可怕的东西”“提到了嗓子眼上”。）(二)重点感悟人物的思想品质过渡语：在这些危机关头，伯诺德夫人一家是如何与德军周旋的呢？1、自学课文，要求：（1）画出描写伯诺德夫人一家动作、语言的句子，认真读一读，体会当时的那种气氛。2、组织学生交流学习收获。伯诺德夫人语言：“瞧，先生们，这盏灯亮些。”师：轻声读读伯诺德夫人的话，想想你要如何读出这句话的思想感情？（学生各自试读）生读：（将“亮”字重读）我觉得应该突出“亮”字，因为只有强调油灯比蜡烛亮，才有可能巧妙地把蜡烛换下来。生：（将“灯”字重读）我觉得应该强调“灯”，因为只有突出了“灯”，才能吹熄蜡烛。生：（将“瞧”字重读）强调“瞧”字是为了吸引德国军官的注意。生：（将“先生”重读）我觉得也可以强调“先生”，这样做可以不使德国军官起疑心，似乎是有礼貌的样子。师：同学们的朗读处理得都很有意思，都有各自的理由。不过，我能听出同学们都是为了表达“保住那半截蜡烛，避免敌人的怀疑，巧妙地熄灭蜡烛。”的意思。动作：（急忙）取、（轻轻）吹。师：急忙与轻轻是不是矛盾？生：急忙取看出伯诺德夫人心里很着急，但是她又不能因为心里着急而暴露了秘密，所以轻轻地吹是为了不引起德国军官的怀疑。师：你的心思像伯诺德夫人一样细腻。心理活动：假如你就是伯诺德夫人，你能把当时的心理活动以你自己的口吻表达出来吗？生：蜡烛就这么点着，情报很快就会暴露，怎么办呢？不行，我得赶快想个好办法！师：这是你的心理独白，你这么大声说出来，不引起敌人的怀疑才怪呢。谁再来做一回伯诺德夫人。生轻声说说伯诺德夫人的内心活动。师：尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。危机过去了吗？生：（读）危机暂时过去了。但是，轻松的心情没有持续多久，蜡烛又被中尉重新点燃。师：形势再一次变得严峻起来。在这危急关头，我们看看杰克是怎样做的。杰克：语言：（“天真冷。”）指导朗读。平淡的语气，但让人觉得很有这个必要。动作：慢慢站、端、师：杰克内心万分焦急，为什么还能慢慢地站？生：为了不引起德国军官的怀疑，所以他只能这样做，平静的外表下隐藏着一颗不平静的心。师：如果让你在“端”字前加上一个修饰的词语，你准备用什么词？当时他心中会怎么想？生：当然只能用“慢慢”一词。杰克想：一定不能慌张，否则就会暴露秘密。我一定要在蜡烛熄灭前取走它。师：杰克在自己的计谋没有实现的情况下，又是怎样做的？（生读文中的句子。）师：尽管厄运即将来临，可他仍是那样“从容”，“默默地坐待着”，一点都没有反常的表现。杰克默默地坐待着“厄运”的到来，这里