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《唐老伯有个小农场》教案

第一篇：《唐老伯有个小农场》教案花城出版社小学一年级第六课学唱中外童谣《唐老伯有个小农场》教案教材对象分析一年级学生生活范围有限，经历单纯，所以根据学生喜欢小动物的心理特点，设计围绕音乐与大自然的主题，引发学生学习兴趣。教材利用听、唱、奏、视、创等多种手段调动学生主动参与音乐、感受音乐、表现音乐、创造音乐，让学生在美的音乐中建立对动物的爱心，以及对人类、自然一切美好事物的热爱之情。教学内容《唐老伯有个小农场》是一首美国儿歌，这首歌曲朗朗上口，唱起来非常有趣，它描写了唐老伯小农场中各种可爱的动物，全曲分为四个乐句，歌曲节奏来源于美国乡土节奏，歌词采用模仿动物的叫声，富有趣味性。教学目标通过学习，有表情地演唱歌曲《唐老伯有个小农场》；能模拟歌曲、歌词创编动物新歌词；边唱边表演，并请部分同学选择合适的敲击乐器尝试为演唱配伴奏。教学重点能模拟歌曲、歌词创编动物新歌词。教学难点用欢快的声音演唱《唐老伯有个小农场》,并进行即兴表演.教学准备ppt课件、打击乐器、动物头饰、图片等教学思路1、创设良好的音乐课堂氛围，把学生带到唐老伯的小农场，让学生感受各种动物的叫声。2、通过模仿，能唱出各种动物的音色和神态。3、在学生会唱之后，引导学生自己创编动物新歌词。4、学会用打击乐器表现音乐教学方法1、音乐是听觉的艺术，因此设计这节课时，本人更多地让学生多听多感受，从听入手，并在听的基础上学会唱、视、动、创等，让学生亲自去感受、体验、发现音乐的美，去创作音乐的美。2、为了培养学生可贵的创造性，课堂上充分让学生成为主体，让学生自始至终参与多方面的音乐活动，老师作为引导者，通过对各方面不同的提问去诱导和启发学生多想、多说、多动、多做、多创等，学生参与的越多，就会越开心，寓教于乐，诱发情感，从而培养了良好的素质。教学过程:一：导入:1、组织教学：复习歌曲《小小的船》。2、导语：今天，我们将认识一位新朋友，这位朋友叫唐老伯，他有一个农场，今天我们将一起去唐老伯的农场去参观一下。二、学习新课：1、看看播放课件《唐老伯有个小农场》,带学生参观唐老伯的小农场，在农场里看到哪些动物，它们是怎样叫的。2、找找请学生看课本插图。看看唐老伯的农场里还有什么动物，它们是怎么叫的？3、模仿请同学们模仿各种小动物的叫声。听音乐小声跟唱，当唱到“这儿吱吱吱，那儿吱吱吱，处处吱吱吱”时，唱出各种动物的神态。4、玩玩熟唱歌曲后，请学生设计最有特征的动物动作，模仿动物的叫声，边唱边跳尽情地玩。5、敲敲请学生自选敲击乐器为《唐老伯有个小农场》伴奏。示意学生敲击的动作应有重有轻，形成强弱对比，与歌唱的声音协调起来。三、拓展部分，汇报演出全班召开农场联欢会，一部分同学拿敲击乐器伴奏，一部分同学扮演各种动物。在农场里，除了有小鸡，小羊，还有小牛，小鸭，小兔，小狗等很多小动物。鼓励学生即兴编词边唱边表演。教师可让学生在反复多次的音乐表演中学会聆听音乐，表现音乐。第二篇：木桶有个洞(教案)音乐幽默小品《木桶有个洞》教学设计授课者：城中街道沙尾小学孔毅桢教学对象：三年级教学目标：一、通过学唱《木桶有个洞》，感受词曲带来的幽默感，并能够运用不同的音色、表情、动作表现出歌曲中不同的角色。二、学生在表演中能相互配合，体会歌曲的角色感。教学重难点：一、在模仿的基础上鼓励学生创作，培养孩子的幽默感与角色感。二、学生表演时的相互配合。教学过程：一、师生问好歌。二、听故事导入老师播放背景音乐讲故事，让学生猜一猜结局，导入课题《木桶有个洞》。三、学习歌曲1、听一听、看一看这个故事发生在美国的一个小农场里，除了老两口，农场里还住着很多的小动物，请学生听一听、看一看，小动物也七嘴八舌的议论着呢！观看视频《木桶有个洞》。2、听一听、辨一辨、唱一唱这首歌曲虽然很长，但是每一段的旋律却是一样的！请同学们听老师是怎样唱的？生：老师用了不同的声音来区分乔治、丽莎和小动物的声音。师：请学生像老师一样，用不同的声音来模仿不同的角色。生：先读一读，再跟着音乐唱一唱。师：请学生分辨两个人物唱完后，农场里的小动物们是怎样呼应的？生：乔治唱完后接唱“哎呀呀！”，丽莎唱完后接唱“对呀！”。师：区分两者语气的不同：“哎呀呀！”是着急的询问，“对呀！”是肯定的回答。师：请学生用表情和动作来表现这两种不同的语气？请小组互相讨论。生：自己创作动作来表现不同语气。3、唱一唱、演一演分角色演唱：分为三大组（大叔组、大婶组、小动物组）4、创一创、演一演提供各种角色头饰，选出个别学生分别扮演各种角色，其他同学伴唱。四、德育延伸：鼓励学生试着用自己的话说一说：为什么感到这首歌曲好笑？五、畅谈收获六、听音乐跳舞出教室。第三篇：我班有个小雷锋我们班有个小雷锋说到雷锋，大家都知道他：淋雨指挥倒车、帮助老乡挑水、不拿群众一针一线……社会上像雷