《ang eng ing ong》 付海红 教学设计.docx

《angengingong》付海红教学设计

第一篇：《angengingong》付海红教学设计《angengingong教学设计》一、教材分析本课包括三部分内容。第一部分是情境图。情境图以引出要学习的后鼻韵母angengingong能指导学生读准音。图下是后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying及其四声，用以读准它们的音，认清它们的形，读准他们的声调。第二部分是后鼻韵母angengingong在汉语拼音四线格中的书写，用以指导描红。第三部分是看图读拼音词、拼音句子，用以练读拼音词句。二、学情分析本课主要学习后鼻韵母angengingong。学生学习时可能读不准确，教师要注意训练方法，要让学生读准后鼻韵母angengingong的发音，会读准拼音音节。教学目的：1.正确认读后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying读准音，认清形。2.正确拼读声母和angengingong组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“mingliang”3.正确规范书写拼音教学重难点：正确区分前后鼻音，读法，写法。三、教学过程（一）复习导入：同学们，今天我们的拼音王国将要入住最后几位小朋友，下面我们将请出单韵母宝宝和前鼻韵母宝宝出来迎接一下它们吧！（出示PPT）看他们已经到达，让我们一起读出它们的名字（板书）（二）出示插图细心的小朋友们，我们一起从图中找一找与后鼻韵母angengingong有关的事物，都有什么呀？（1）.ang①出示图：“请看图上画的是什么？”②师出示guang的音节③小朋友们真聪明，这就是老师给大家介绍的第一位鼻韵母朋友ang。月光的光后鼻韵母拖长ang___④来小朋友们，现在我们来编一首儿歌来记住他们吧。老师领读：angangang玻璃窗亮堂堂学生齐读读⑤给ang带小帽子（学声调）指读⑥书写提示在四线三格中的占位以及书写（教师巡视相继指导）（2）.eng①小朋友们你们再猜一猜这是什么呀？②老师出示deng的音节后鼻韵母eng，③指导eng的读音（你一个小小的建议。在发eng时，嘴巴一定要是扁扁的，）像老师这样，大家学一下④来小朋友们，现在我们来编一首儿歌来记住他们吧。老师领读：engengeng天黑读书要开灯学生齐读读⑤给eng带小帽子（学声调）指读⑥书写练习后鼻韵母eng与声母相拼（3）.ying①猜谜语出示谜语，老师领读，让学生猜②师出示ying的音节和鹰的图片③学生自己编儿歌，选择合适的齐声读④给ang带小帽子（学声调）指读⑤书写提示在四线三格中的占位以及书写（教师巡视相继指导）⑥学习最后一个整体认读音节ying（4）.ong学生自学ong,老师出示ppt指导三、读一读，比一比：1、小朋友们真不简单，一下子就认识了四位鼻韵母朋友，现在我们来做个小游戏，你们愿意吗？游戏的名字是我说你听。师简单说明做法，后进行练习：（学生听前后鼻音的区别）2、老师指导读法，学生自己感受四、回顾本课学习angengyingongying五、作业布置：1.angengingongying每个写两行。2.预习预习语文书。第二篇：angengingong教学设计《anɡenɡonɡinɡying》教学设计一（3）班原雁楠教学目标：1、学会后鼻韵母ang、eng、ong、ing和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ang、eng、ong、ing组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。教学重点：后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读。教学难点：eng、ing的发音和三拼音节的拼读。教学准备：多媒体课件字母卡片教学过程：一、课前复习1、师：上节课，我们在拼音王国中认识了几个新朋友，你们还能记得住吗？2、开火车认读an、en、in、un、ün。师：听说我们班的同学这么喜欢学拼音，智慧爷爷今天专门请小八哥当导游，带我们去拼音王国中玩呢？你们准备好了吗？我们出发了。3、师：范读儿歌，学生跟着读4、出示angengonging，你能在儿歌中找到它们吗？5、说说他们和前鼻韵母有什么不同？二、教学ang、eng、ong、ing。1、小八哥把我们带到哪儿了呢？出现写有“ang、eng、ong、ing”拼音城堡图片。2、师：在这座城堡中你找到了几个新朋友？请用手势告诉老师。3、卡片相继出示“ang、eng、ing、ong”，请仔细看，你能发现什么？4、生：都有“ng”，比前鼻音多了一个“g”。5、师：新朋友后面的“ng”怎么读呢？请看老师，小八哥要看看谁看得最认真，学得最快？要读准这个音，记住老师的三句话就可以了：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。师用手当舌头，边作手势边发音。6、指名读，开火车读。7、对比读“ng”和“n”。8、师：学会了“ng”的音，新朋友“ang”谁会读？说说你是怎么读出来的？9、生