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《ao_ou_iu》教案设计1

第一篇：《ao_ou_iu》教案设计1《aoouiu》教案设计教材：义务教育课程标准实验课本一年级上册汉语拼音第10课教学要求：1、学会aoouiu及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与aoouiu组成的音节，能准确拼读音节。教学重点：aoouiu的发音，拼读音节。教学难点：iu和ui的区别，ao的发音。教学方法：演示法、分层教学法。学习方法：探究性学习、自主性学习。教具准备：CAI课件、字母卡片、音节卡片。教学过程：一、激趣导入——不忘老朋友、结识新朋友。1、课件出示六个单韵母老朋友aoeIuu蹦蹦跳跳出来（音乐伴奏）和大家亲切的打招呼：嗨小朋友们好，真是太想念你们啦！你们还认识我们吗？同学们高兴地说：当然，aoeIuu六个单韵母你们好！2、我想考考大家：谁能从我们六个中拼出你所知道的复韵母？学生甲：我知道，我能把a和i拼在一起组成复韵母ai…….学生丁：我还知道把a和o拼在一起组成复韵母ao师：你是从哪儿学会的？学生丁：我在家里时妈妈教我的。师：你真是个爱学习的好孩子！…….有学生说出复韵母aieiui还有学生说出aoouiu等复韵母。师：同学们说得真好!今天咱们就来具体学习一下这三个复韵母（板书课题aoouiu）二、学习复韵母aoouiu——具体了解新朋友课件出示1、演示复韵母组成过程并介绍发音方法。例：分别出示字母ao两个字母碰在一起，与此同时介绍发音过程：由a滑向o读作ao。（指名读、齐读）学习ouiu同上。2、我们还可以通过认识图形来学习它们的发音并掌握四声。欣赏奥运会片断引出奥运会的“奥”ao读作第一声就是我们今天要学的复韵母ao有谁能读出ao的其它三个声调？（开火车读、小老师领读）出示图片莲藕。第三声“藕”把它读作第一声就是复韵母ou的发音.（同桌互读、齐读）观看夏天游泳场面。谁能说出游泳的“游”是iu的第几声？（男女生读）这个iu和咱们昨天学过的哪个复韵母很像？ui你该怎么来区分这两个复韵母呢？（i在前,u在后iuiuiu;u在前i在后uiuiui）哪位小朋友能给和分别戴上四顶小帽子？（加四声，看标调）师：太棒啦!你是怎么记住标调方法的？学生：我记住了标调歌。有a不放过，没a找oe，iu并列站，标在后一个。师：你真聪明!咱们大家一起来读一读它们吧aoaoaoaoououououiuiuiuiu（小组比赛读、齐读）三、课间休息（同学们一定有些累了，咱们一起来做个游戏吧!）iuiu什么iu,语文写字得了优，iuiu什么iu,鱼儿鱼儿水中游，iuiu什么iu，你是我的好朋友。Iuiu什么iu，上下楼梯要靠右。四、音节练习———和声母交朋友1、复韵母aoouiu也很喜欢和声母交朋友，小朋友们说一说哪些声母和它们交上了朋友？学生男：老师我知道，声母z和ao交了朋友是zao，早上的“早”，声母d和韵母ou组成音节dou，都好的“都”，声l和iu组成liu柳树的“柳”。……学生女：声母zh和韵母ao组成音节zhao，照镜子的“照”；声母t和韵母ou组成tou，小偷的“偷”。…….学生男：老师我还知道声母p、介母i和韵母ao组成三拼音节piao。我长得很漂亮的“漂”。…..…….（根据学生回答师相机板书）2、打开课本28页读书上的音节。（自由读、小老师领读、齐读）六、书写练习———韵母找家1、师范写复韵母aoouiu学生观察师：会读还得会写，看看哪个小朋友是千里眼!比一比谁的眼睛最亮能找出老师写的优缺点。指多名学生评。2、师：既然你们发现老师有这么多毛病，那你们来写写试试，老师要看看你们写的怎么样。3、学生在本上练习写。师同时强调书写时需注意些什么。七、展示台让学生写出三个复韵母、任意两个和声母组成的音节。最后写完的作业摆放在展示台上。第二篇：ao_ou_iu教案ɑoouiu第一课时教学内容：ɑoou的四声以及与声母组成的音节。教学目标：1、学会复韵母ɑo、ou及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母与ɑo、ou组成的音节，能正确快速拼读。教学重点：ɑo、ou的发音和书写。教学难点：能正确、快速拼读与ɑo、ou组成的音节。教学准备：拼音卡片、课件。教学过程：一、激趣导入1、复习3个复韵母。师：同学们，太阳都升起来了，单韵母还在家里呢，我们有请单韵母和我们做口腔体操好不好？我们一起来喊：“喂，做口腔体操啦！”2、复习已学过的三个复韵母。师：同学们，注意听，谁在跑步呢？二、教学复韵母ɑo、ou、iu一）教学ao过渡：同学们，今天老师再给你们介绍三位复韵母宝宝，瞧！这就是第一位，有谁认识它呢？1、出示字母卡片，请同学试着读一读。师：同学们的发音准不准呢？请我们书上的插图来帮忙看一看。这是奥运会的五环图。我们把奥运会的“奥”的第四声变成第一声就是今天我们要学的第一个复韵母ɑ