《啊朋友》教学反思.docx

《啊朋友》教学反思

第一篇：《啊朋友》教学反思朋友，每个人都有朋友，朋友在每一个人的生活中都非常重要，如果缺少了朋友，我们的生活会变得很无聊。我设计本节课中有一个问题是：你的生活中会有哪些朋友？他们是怎样成为你的朋友的？我在每个班级都叫了一部分学生来回答这个问题，但是多数的学生说：“在生活中和学习中互相帮助就成为朋友了。”于是我又问：“你们是如何互相帮助的呢？”结果就没有人回答了，我深深的感觉到我们的学生语言表达能力急需要提高，他们现在是满肚子话说不出来，也有的肚子里压根就没有内容。是什么导致学生这样的呢？其一，学生的阅读量太少，平时积攒的知识太少，所以到了需要的时候，拿不出来。其二，学生的总结能力不强，反思的时间很少。当然还有很多的原因，其实写到这里，我也是没有词表达了，我又联想到我自己，记得以前上学的时候，写篇文章是很轻松的事情，也不知道凑字的痛苦，可是工作几年之后，我再想写点东西就很困难了，经常在上完一节课后，感想很多，想立即写的东西，好像也有很多内容，可是真正开始写的时候又写不出什么东西来了。反思自己，我也很惭愧，工作后就没有多读过书，读书也是读小说看热闹，看报纸只是看看娱乐版，很多提高自身修养的书籍都没有兴趣去读，还有关键的一点是看书后没有反思，也没有坚持进行记录，最后导致自己的表达能力越来越差。第二篇：啊朋友教学反思[模版]我在教学到电影《桥》的主题曲《啊！朋友》这一课时，首先精心设计了教学环节，并根据新课标精神采用一些适合学生使用的教学方法，这一课的教学目的就是让学生学会并理解歌曲《啊！朋友》，并体验音乐在电影中的重要作用。开始教学时我是以电影《桥》为线索，让学生欣赏电影中主题音乐出现的各个片断，并根据音乐的情绪变化体会音乐在电影中的作用，还要让学生在感受音乐重要性的同时体会音乐。毕竟音乐课是要以音乐性为主的。经过我自己在教学前的反思，我觉得我在上这一课时，目标更加鲜明了，目的也更具体了，这样更有利于学生的学习。其实教师在教学前对自己的教案及设计思路进行反思，不仅是教师对自己教学设计的再次查缺补漏、吸收和消化的过程，更是教师关注学生，体现教学“以学生为本”这一理念的过程。在教学中进行反思，能使教师时刻关注学生的学情、学习过程以及学习效果。《经过我自己在教学前的反思，我觉得我在上这一课时，目标更加鲜明了，目的也更具体了，这样更有利于学生的学习。其实教师在教学前对自己的教案及设计思路进行反思，不仅是教师对自己教学设计的再次查缺补漏、吸收和消化的过程，更是教师关注学生，体现教学“以学生为本”这一理念的过程。在教学中进行反思，能使教师时刻关注学生的学情、学习过程以及学习效果。第三篇：《啊!朋友》教案《啊！朋友》教学目标1.学唱歌曲《啊！朋友》,要求学生用弹性的声音和乐观的情绪演唱歌曲。2.唱准歌曲中切分节奏和延时音的时值，准确地把握歌曲情绪。3.了解电影《桥》的故事情节，体会歌曲在表达不同的情绪时所渲染出的不同环境和气氛。教学重、难点1.通过用有弹性的声音和乐观的情绪歌唱电影歌曲《啊！朋友》。2.唱准歌曲中的弱起、切分节奏和延时音的时值。教材分析《啊！朋友》原是意大利的一首民歌，表现了游击队员为革命视死如归的革命乐观主义精神。南斯拉夫电影《桥》用意大利民歌《啊！朋友》作为影片的主题曲，在影片中多次出现，通过不同的情绪渲染了不同的环境和气氛，深刻地刻画了游击队员内心的情感，取得了很好的效果。歌曲为一段体结构，小调式，旋律流畅，一气呵成，弱拍起唱和切分音的使用，使歌曲具有一种向前的推动感。全曲由不规则的四个乐句组成，以为动机，音乐形象鲜明，前两个乐句基本围绕着主题动机进行。在第二乐句结束时连续使用了三个四分音符3突出了“再见吧”三个词，然后将歌曲推向高潮。在最高音处唱出了“如果我在战场中牺牲，把我埋葬在山冈”，没有丝毫悲伤的情绪，表现了游击队员的革命乐观主义精神，接着下行到主音上结束。教学过程一、导入阶段目标：在教师的引导下，初步了解歌曲旋律，感知歌词，感受歌曲的情绪。师：今天我请大家欣赏一首歌曲，欣赏后请大家谈谈这首歌曲的旋律留给你怎样的印象？初次聆听歌曲《啊！朋友》，学生边听边思考。学生欣赏后自由回答。师：听了同学们的回答，了解到这首歌曲的旋律给大家留下了轻松、活泼的印象。教师出示歌词节奏谱，再次聆听歌曲《啊！朋友》。师：这是一首意大利民歌，表现了游击队员们视死如归的乐观主义精神。二、结合影片《桥》片段欣赏阶段目标：通过对影片《桥》片段的赏析，进一步体会这首歌曲通过不同的情绪渲染的不同环境和气氛。师：有一部南斯拉夫电影《桥》用这首意大利民歌《啊！朋友》作为了影片的主题曲，而且反复出现了多次。下面就让我们一起走进电影《桥》中感受这首歌曲在影片中发挥的作用吧！影片背景----1944年，第二次世界大战尾声，面临东西夹击的德