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《土地资源》教案（5篇）

第一篇：《土地资源》教案《土地资源》教案教学目的知识与技能：使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土资源的基本特点；初步分析理解我国土地资源分布差异。过程与方法：从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性以及中国土地资源存在的问题。情感态度与价值观：教育学生树立土地是立国之本，要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养资源保护意识。教学重点我国耕地、草地、林地的分布；珍惜和合理利用土地。教学难点土地资源利用中产生的问题及对策。教学手段计算机课件、投影片。教学过程［引入］上节课我们学习了我国自然资源的基本特征，可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？我国土地资源的状况又是怎样？（学生回答，教师总结并引入新课）今天我们来学习我国的土地资源：板书一、类型齐全，耕地比重小老师指导学生自读课文P67-68，尝试明白我国土地的利用类型有哪些，它们各自的比重又是怎样的？我国土地资源的利用类型有什么特点？明确：我国土地资源特点：1、土地资源总量丰富，但人均不足；2、土地资源类型齐全，但各类土地所占比例不尽合理，我国山地多，平地少，耕地、林地比重低，后备耕地不足；3、人与耕地矛盾尤为突出。（要求：合理利用和保护土地资源）板书二、地区分布不均多媒体出示图3.10“中国主要土地利用类型的分布”，指导学生观察我国各土地类型的分布情况。教师组织学生讨论以下问题：*我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？在耕地的品种上南北方有什么差别？（耕地——主要分布在半湿润和湿润的平原、盆地和低缓的丘陵地区。）*我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？（草地——主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原区。）*我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？在林地的品种上南北方有什么差别？（林地——主要分布在东北、西南交通不便的深山区和边疆地区以及东南部的山地。）［讲述］耕地、草地、林地是我们发展农业生产的物质基础。它们都是可以更新的资源，但是利用不当、不注意保护土地资源就不能继续利用。目前，我国的土地资源已遭受到不同程度的破坏。［展示］图片和文字资料各三组，说明耕地、草地、林地的破坏现状。［提问］我们自己生活的地区中还有哪些破坏与污染土地资源的现象？还有哪些乱占耕地的现象？请大家讨论一下，派代表回答。板书三、合理利用每一寸土地［讲述］面对这些问题，国家有以下几种措施：（1）由国家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，要求公民遵守国家的法令，违者要追究责任，受到处罚。（2）加强土地资源的建设与保护，在牧区建设人工草场，在风沙危害的地区建设防护林体系等。［启发］问题大家说,请大家说说漫画的含义。［小结］略板书设计：第三节土地资源一、类型齐全、耕地比重小1.土地类型多样2.绝对数量大，人均相对数量少3.山地多，平地少，耕地、林地比重低二、地区分布不均1.耕地的分布2.草地的分布3.林地的分布三、合理利用每一寸土地1.土地利用中产生的问题2.解决问题的对策第二篇：《土地资源》教案《土地资源》教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解我国土地资源的主要特点。2、我国土地资源的主要种类及分布状况。3、理解为什么要珍惜每一寸土地。（二）过程与方法1、充分利用大量资料和学生活动，引导学生了解中国土地资源的特点。2、鼓励学生用自己的方式表达，促进学生的发展，注重发展学生的地理信息能力开展教学。3、收集资料，了解更多关于土地资源的知识。（三）情感态度与价值观1、通过本节的学习，使学生正确认识土地资源与人类的关系。2、重培养学生获取地理信息、整理地理信息的能力。二、教学重点通过课本，知道我国土地资源的主要种类及分布状况。三、教学难点我国土地资源的主要种类及分布状况。四、课时安排0.5课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片。六、教学过程新课导入：同学们，你们了解我国土地资源的特点，谁能说出它的优势和劣势？新课讲解：一、土地资源我国的土地总面积居世界第三位,人均土地面积不到世界人均值的三分之一我们在以前的学习中已经知道“土地是人类生存的空间和活动的场所”、是“重要的自然资源”。那么我国的土地资源状况又如何哪？大家打开地图册看中国地形图并对照课本中的“我国土地资源利用示意”图和“我国土地利用类型的百分比”图。（同时出示投影片）并提供以下资料：（1）我国山地占国土总面积的2/3以上，与俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚等面积大的国家相比，我国山地比重最大。我国耕地只占土地总面积的1/10，比美国、印度都低。森林约占国土总面积的14％，远低世界平均水平。（2）中国土地资源的绝对数量和人均数量（1992年）请同学们分成六个大组，给同学们十分