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《在QC中学习与成长》

第一篇：《在QC中学习与成长》在QC中学习与成长5月31日，当我二次站在中国航天科技集团第九研究院2010~2011年度QC成果发表会颁奖台上代表公司二项QC成果领取一等奖和二等奖时，之前大家完成QC报告的种种艰难在这一刻恍如浮云，感受到的则是公司QC成果得到专家评委们认可的快乐和喜悦。公司研发中心的《降低21#系列激光继电器漏气率》QC报告在发表之前经过了公司质量部门QC专家们的不断修改和完善，成果充满实力。在发表会上，选题、统计工具的运用以及成果效益等方面专家评委均无疑问，以决对的实力获得了“问题解决型”QC成果一等奖。而我们装配六车间的《提高164#触簧系统生产效率》是我们一线生产员工和技术人员、检验员共同组成的以改进质量、降低消耗，提高生产效率为目的而建立的现场型QC课题。虽然评委们对报告里统计工具运用不够提出了问题，但评委们还是认可了我们课题成果和一线员工分析与解决问题的能力以及团结协作精神。以集体的智彗和力量获得了“问题解决型”QC成果二等奖。获奖只是一个结果，而完成QC课题则是一个小组不断学习与成长的的过程。“QC”——英文QUALITYCONTROL的简称，中文意义是质量管理或品质控制。秉乘QC的宗旨，我们公司已经连续的开展了25届QC成果发表会，经过多年的历练，已经形成了零件车间、研发中心二大实力派，历年来不断的获得院里的一等奖以及航天部国优、部优的奖励。在群众质量改进上可谓卓有成效。而我们装配车间和检验处则在每一次的公司发表会上不断的学习和成长着。今年我们装配车间神剑QC小组能有机会参加院里的大赛，是与公司质量部门的不断引导和车间历届领导的支持分不开的。同时也得到了公司研发技术人员和检验员的大力协助。特别要感谢的是公司的三位国家级的QC诊断师和零件车间的QC骨干向勇和张金宁师傅，一遍一遍的为我们提出修改意见和传授经验，才使我们小组能力取得突破性的提高。通过此次参赛，我对QC小组的活动开展有了进一步的认识，总结起来，需加强以下几点：1、用数据说话数据是QC成果的核心，没有充分数据的QC成果，不是好的QC成果。在QC成果中要用数据来显示事实的全部。2、深入地去理解和运用统计工具目前我们在制作QC成果中，往往都会使用老七种工具（调查表、排列图、因果图等）图表制作，但是在新七种工具（控制图、散布图等工具）的运用上还存在着一定的差距，这一方面除了自身的钻研外，也需要专家来指点。另外在原因分析上用两图一表的方式往往过于简单，没有进行深入分析。3、课题的挖掘很重要QC的成果无处不在。我们所从事的每一项工作，从严格意义上去理解，都是一个PDCA循环的过程。在日常工作中，要善于挖掘课题、经常性地总结问题是非常重要的。4、集思广益，发挥团队的力量QC小组活动的一个特点就是民主，在活动中全员参与是非常重要的。在团队中，每位成员都有自己的特长，要善于发挥团队成员的智慧，发挥每一位成员的长处，就如QC的成果制作、发布、数据采集、原因分析、现状调查不可能集一人之力完成，而是小组成员之间的通力协作。这样，才会有一个好的QC成果的发表。5、需要不断提升QC成果制作水平在成果的制作过程中不仅要充分运用到老七种工具、新七种工具，而且可以使用各种音像效果，例如增加音乐、flash等来加强评审对于整个成果的印象，同时以互动的形式更能够体现成果的价值。总之，通过QC活动的开展，我不仅感受到QC小组活动开展的实用性，更加感受到它的可操作性。其实，我们的任何一项工作都可以用QC成果展示这个方式进行总结和评估，在做好总结的同时更能够突出工作的重点和亮点。通过开展PDCA循环，让我们在执行过程中严格地遵照十个步骤，不断地学习，不断地去创新，努力追求卓越。第二篇：在学习中成长在学习中成长，在成长中学习——《小学数学名师课堂教学研讨会》心得体会伟毅小学刘义根据镇中心学校小继教培训活动的安排，我于3月29、30日参加了《小学数学名师课堂教学研讨会》培训学习活动，让我感受到活动很具实效性。虽然只有短短的一天半时间，但不同内容的课堂教学着实让我感触颇深：课堂就需要的是——朴实与和谐。说实在话我在外听取的数学示范课也不少，让我感觉是为达到活动目的而生成的课堂，感受不到师生的和谐融洽氛围，只是一种共同完成任务配合的感觉。而这几节课简直是耳目一新，不愧为名师，不仅是驾驭课堂的本领高超，最重要的是教学过程没有想象的花哨，更多的是与学生的那种心与心的交流触人心弦，这些不能学出来的，这是教师在教学经历中锤炼而铸的，需要的是教师对教学、对学生、对教材的用心、上心和钻心才能达到此种看似易则难至的教学境界。为此我来说说自己的认为：一．对教学的用心对于已经教书二十余载的老教师来说，说实在的对于本职工作的热情已荡然无存，不是一种厌倦，而是缺少一种创新的意识。工作