《夸父逐日》的教学设计(探究性的教案)（范文）.docx

《夸父逐日》的教学设计(探究性的教案)（范文）

第一篇：《夸父逐日》的教学设计(探究性的教案)（范文）3、夸父逐日教学目标：1、掌握文言文中的词语解释，积累常用文言词语。2、理解想像、夸张在神话中的作用。3、反复朗读，把握感情基调，提高口头表达能力。4、体会短文的表现手法，深刻领悟故事蕴含的寓意。5、学习古人的探索精神、征服大自然的顽强意志。教学重点理解课文内容，引导学生体会和理解作品形象的精神品质。教学难点多角度理解故事蕴含的寓意。教学方法诵读法、讨论探究法教具准备多媒体课件、课时安排2课时第一课时教学目标：1、背诵全文，积累文言词汇。了解神话故事的含义及夸父形象。2、拓展思维训练、口语训练。培养学生的探索精神和创新能力。3、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新意识。教学重点：了解神话故事的含义及夸父形象。教学难点：拓展思维训练、口语训练。教学方法诵读法、讨论探究法教具准备多媒体课件、教学过程：一、谈话导入，揭示课题1．导语：今天，我们将走进神话世界，去认识一位神奇的人物，他的精神也值得我们赞扬与学习。2．板书课题：夸父逐日3.教师小结：是的，这是一篇古文，也叫文言文，内容虽然简短，但却讲述着一个动人的神话故事。这节课，我们就来借助注释和工具书，读懂课文内容。二、指导朗读，培养语感1．教师范读。2．指名朗读，老师指导。三、自学反馈，理解内容1．课件出示自学方法。2．出示文中生字，认读理解。3．教师指导学生理解难词难句的意思。四、课堂小结教师小结：这节课，我们借助注释和工具书理解了课文的内容，了解了夸父逐日的故事。五、作业1.熟读课文，练习背诵。2．思考课后的问题。第二课时教学目标：1、疑拓展，丰富文本内容，完整感知故事情节。2、拓展思维训练、口语训练。培养学生的探索精神和创新能力。3、体会夸父胸怀大志、英勇顽强的精神和古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新意识。教学重点：了解神话故事的含义及夸父形象。教学难点：拓展思维训练、口语训练。教学方法：自学议论、朗读法教学准备：《夸父逐日》flash动画教学过程：一、复习旧知，质疑导入指名背诵课文教师引导学生质疑：读了课文，了解了夸父逐日的故事，你还有什么疑问想弄明白的吗？二、交流拓展，体会精神1指导学生通过阅读，说说夸父逐日的原因与弃其杖的目的。2品析文本，体会夸父逐日的艰辛，感悟其精神品质。3讨论交流：夸父逐日的故事寄托着古人怎样的愿望？⑴教师引导学生想象：古人在漫长的黑夜没有灯火照明所可能带来的不便与危险。（2）教师适时点拨，引导体会。三、课堂小结，认识著作教师小结：为了让光明永存人间，夸父顽强不息奋勇追日，最终渴死途中。但他身虽死而志长存，以生命铸成山岳，以手杖化为桃林，以甘美的鲜果帮助与鼓励人们在追寻光明的路上奋勇前行。人的一生总要有所追求，如果拥有了夸父逐日的精神和力量，又有什么困难不能克服呢？又有什么目标不能实现呢？四、作业默写课文板书设计：3.夸父逐日与日逐走渴饮渭河追求光明夸父北饮大泽道渴而死顽强不息弃其手杖化为邓林勇于献身教学反思：整个课堂，我注重了引导学生从初读、解读、诵读、建构四个层面自主学习，相互探究，主要围绕“理文意、品人物、悟情理”的教学思第二篇：《夸父逐日》教学设计《夸父逐日》教学设计教学目标：1、熟理解课文大意，学习积累文言词语；2、读课文，培养语感，多角度理解课文的内涵；3、背诵《夸父追日》；4、体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；5、尝试神话创作，提高创新思维能力。教学重难点：1、熟理解课文大意，学习积累文言词语；2、读课文，培养语感，多角度理解课文的内涵；3、体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；4、尝试神话创作，提高创新思维能力。教学准备：多媒体教学课件、设备。教学过程：一、神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝，你们心中装了哪些神话故事？盘古开天辟地、后羿射日、女娲补天、精卫填海、夸父逐日。刚才有同学提及夸父逐日。今天就让我们踏着夸父的足迹去追逐心中的太阳！那你们知道夸父逐日出自什么地方吗？二、简介《山海经》《山海经》充满神奇色彩，是我国古代著名的神话故事集。鲁迅一生视之为宝书。了解了山海经之后，下面我们就开始感知课文。三、整体感知，疏通文意：1、请你们自由地大声地朗读,要求读准字音、节奏。2、请一位同学代表全班朗读课文。3、生齐声朗读课文。朗读是理解课文的桥梁，走过这座桥，你能用白话文翻译这则神话吗？4、小组学生合作完成：对照注释，口头翻译课文，划出本文疑难词句，并小组间相互交流，解答疑难。5、考察巩固：请一位代表翻译全文，其他小组同学准备纠正不当之处。同学们，我们刚刚疏通了文意，相信你们已理解了文章的内容，下面我就考一考你们。6、试背一下。7、当堂练。四、品析课文。全