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《九寨沟》教学设计

第一篇：《九寨沟》教学设计《九寨沟》教学设计教学内容：小学语文七册第53至56页内容简析：课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟的奇丽美妙的自然景观。层次清楚，语句清新，用词精美，易于朗读。教学目标：1.积累课文中的好词句，了解九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。2.培养学生的积累能力；通过各种形式的课文朗读，培养学生的朗读能力。3.感受九寨沟神奇的自然风光，增强学生环保意识，知道美丽和谐的自然是建立在人们保护环境、爱护动物的基础上，激发他们热爱大自然的思想感情。教学重点：感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽，渗透环保意识。教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、揭题、质疑。1、板书课题。2、谈话。九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈保护区”“绿色环球二十一世纪成员”等三项桂冠的旅游胜地。它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被人们称为“童话世界”“人间仙境”。齐读课题，你想提出哪些问题？（九寨沟在哪儿？它的名字是怎样来的？为什么会成为著名的旅游胜地呢？）这些问题，课文《九寨沟》向我们作了详细的介绍。（设计意图：教师用介绍和提问的方式导入新课，激发学生学习兴趣。）二、初步感知课文1、教师范读课文，一边听一边思考上述问题。2、读后交流。（1）九寨沟在哪儿？1（2）它的名字是怎样来的？解释“九寨”、“沟”。（3）它为什么能成为著名的旅游胜地？找出有关句子，读一读。三、教学生字、词。过渡：刚才大家通过听读、自读，解释了课文的主要内容。为了更好地阅读课文，请同学们认真地学习课文中的生字、词。1、学生自学。2、检查交流。九寨沟三县图画恰似继续逃窜敏捷若无其事异兽珍禽四字词语：清澈见底色彩斑斓银花四溅高低错落蔚为壮观林深叶茂憨态可掬古木参天诗情画意3、钢笔描红，指导书写：县窜捷禽四、播放课文录像。过渡：九寨沟是一个旅游胜地。下面请同学们观看九寨沟的录像，思考：在录象中你看到了什么？有什么感受？（设计意图：在学习课文之前让学生看录像，初步感受九寨沟的美丽，激发学生学习课文的兴趣。）五、整体入手，体味神奇。找出课文概括九寨沟特点的两句话（第二、第五小节）重点抓住“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽”这四个词语，找找课文中哪些地方分别描写了这些景色？六、学习第一、二自然段1、自由朗读，思考：你从中体会到了什么？2、交流；（1）、九寨沟得名的原因。（2）、出示地图，大致了解九寨沟的地理位置。2（3）、品读“一进入景区，就像到了一个童话世界。”理解：“一„„就„„”感受风光的奇丽。3、指导朗读第二课时一、情境导入，激发兴趣1、齐读课题：九寨沟2、上节课，我们初读课文，和九寨沟有了第一次的亲密接触。说说九寨沟给你留下了怎样的感受？3、课文中的哪个句子最能概括出九寨沟的特点？从文中找一找。出示“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽„„九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”这句话中写到了九寨沟的哪些景物？4、俗话说得好：“只有站得高，才能望得远；只有入得深，方可知其妙。”这节课，我们将再次走进九寨，透过文字去聆听九寨的天籁之音，去感受九寨如诗如画的自然风光。（板书：自然风光）（设计意图：让学生抓住主要景物去感受九寨沟的美丽。）二、走进九寨，感受诗情1、学习课文第三自然段。用你喜欢的朗读方式读读课文第三自然段，想想：课文给我们描绘了九寨沟哪些奇丽的自然风光，用着重号在文中标出来。再找出你最喜欢的一处美景认真地读一读，说说你从中感受到了什么。小组讨论、交流（1）雪峰雪峰的特点：（高、美）“插入云霄”“银光闪闪”，（出示雪峰图片）指导朗读。（2）湖泊湖泊的特点：（湖泊多、湖水清、湖底石块色彩斑斓）抓住“大大小小”“颗颗宝石”“彩带般的沟谷”“清澈见底”“五彩缤纷的图画”等词语体会，指导朗读。读到这里，你有疑问吗？（预设：为什么称这些湖泊是“五花海”“五彩池”？）（出示镜海、天鹅海老虎海卧龙海火花海等图片，简单介绍湖泊的形成与特点）用上“因为„„所以„„”“之所以„„是因为„„”的句式说话。（3）介绍原始森林的情况。原始森林的特点：（多、广）抓住“遍布”体会，（出示图片）随机介绍九寨沟彩林的特点。（4）瀑布瀑布的特点：气势磅礴多姿多彩抓住“高低错落白练腾空银花四溅蔚为壮观”等词语（出示图片，介绍两处瀑布——诺日朗瀑布、珍珠瀑，理解词语意思）指导朗读，读出瀑布的磅礴气势。（5）学到这里，九寨沟的雪峰、翠海、彩林、叠瀑这四绝一定深深地刻在了大家的脑海中，就让我们用朗读的方式把这童话般的世界留在记忆里吧。自由朗读，配乐朗读。（6）练一练：创作小诗：这是一个（）的童话世界：这里有（银光闪闪）的雪峰，这里有（色彩斑斓）的湖泊，这