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《光电材料与器件》类课程教学研究[合集]

第一篇：《光电材料与器件》类课程教学研究《光电材料与器件》类课程教学研究【摘要】本文从高校开课情况、教学内容和教学方法，以及教材等方面对《光电材料与器件》类课程在国内高校的本科教学做了一个简要的总结，以求从中吸取经验，更好的服务于本科教学工作。【关键词】光电材料与器件教学研究【基金项目】2016年上海工程技术大学课程建设项目（项目名称：《光电材料与器件》全英语课程建设，项目编号：k201605007）。【中图分类号】G642.0【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）05-0209-01光电材料与器件在信息产业中具有极其重要的地位。随着微电子、信息通信和航空航天等行业的发展，国内对这方面人才的需求增加。很多高校则设置了《光电材料与器件》的课程，以培养这一方面的专业知识。也有人认为《光电材料与器件》应该作为电科专业的核心课程。为进一步提高《光电材料与器件》课程的教学效果，本文就国内高校开设这一课程的情况、教学内容和教学方法，以及教材等方面做一简单的分析和总结。1.《光电材料与器件》类课程开设情况国内大多数院校均开设了光电（子）材料和相关器件的课程。比如，北京科技大学开设了《光电功能材料》；苏州大学开设了《有机光电材料》；北京化工大学、西安工业大学开设了《光电子材料与器件》；南京邮电大学开设了《光电子器件》课程和《光电子器件与工艺》课程。2.《光电材料与器件》类课程教学通过研究相关课程的教学内容，除LED、液晶显示等出现频率很高外，其它讲授内容不尽相同。比如，北京科技大学在《光电功能材料》课程中加入了电功能材料比如压电铁电材料的内容；而东莞理工学院使用《薄膜技术与薄膜材料》作为教材，因此讲授内容主要也集中在薄膜材料。究其原因，一方面，光电材料与器件在有些学校开设在电类专业，在有些学校开设在材料类专业，还有些学校开设在机械类专业或物理类专业。由于学生所学的基础课程不同、将来的发展方向不同，因此教学的内容也因而各异。另一方面，也是为了体现教学特色。比如，为了让学生追踪光电领域的最新发展动态，南京邮电大学在《光电子器件与工艺》课程中涉及到诸如石墨烯、碳纳米管、拓扑绝缘体等新型光电材料在光电子领域的应用。在教学手段上，各个学校也各有特点。比如，苏州大学、南京邮电大学均使用了双语教学；而长沙理工大学《光电材料导论》课程设置了2学时的专门讨论课。3.《光电材料与器件》类课程教材国防工业出版社2012年出版了候宏录主编的《光电子材料与器件》，然而该书涉及的理论知识较深，对本科生来讲有一定的难度。因此，有些院校使用了英文图书作为参考资料来进行双语教学。近三年有一些新出版的教材。中文教材方面，王?h、李刚和李彩霞编著的《光电子技术与新型材料》，2013年由哈尔滨工业大学出版社出版；汪贵华编写的《光电子器件》、2014年由国防工业出版社出版；张道礼、张建兵和胡云香编著的《光电子器件导论》，2015年由华中科技大学出版社出版。英文教材方面，由国际上光电子材料与器件专家S.O.Kasapa教授编著的、由PearsonEducation出版的《OptoelectronicsandPhotonicsPrinciplesandPractices》是一本经典教材。该书2013年由电子工业出版社出版，可以作为一本经典的教材来用。考虑到各个学校课时的不同，可以选择部分内容讲授。该书还包括一些科技先驱的介绍、先进技术和产品实例，可以进一步扩大学生的视野。实际上，国人也有编写的英文教材，比如上海理工大学郑继红编写的、由中国科技大学出版社出版的《光电子技术导论》，内容覆盖全面，且以原理介绍为主，通俗易懂。4.结语通过对国内《光电材料与器件》类课程教学的简单梳理，我们可以看出：（1）国内众多高校开设了与《光电材料与器件》相类似的课程。（2）在教学内容和教学方法上，各个学校都是“因地制宜”，突出特色，有部分学校使用了双语教学或英语教学。（3）虽然众多高校开设相关课程，但是经典教材还是比较少。近3年出版了一些教材，一方面表明国人开始重视这一课程教材的建设，也表明尚没有比较合适的通用经典教材。在此情况下，使用国外的经典教材、选取章节讲授是一个明智的选择。参考文献：[1]林承友.电子科学与技术专业的光电子材料与器件课程教学方法研究.科技创新导报，2014，26：154-155.[2]杨洲，王冬，何万里等.光电功能材料课程研究型教学设计与实践.中国冶金教研，2014，（6）：25-27.[3]杨晓明.双语教学在《有机光电材料》课程中的实践.边疆经济与文化，2012，11：78-79.[4]林承友，邵晓红，祁欣等.电子科学与技术专业的光电子材料与器件课程教学方法研究.创新教育，2014，（26）：154-155.[5]万洪丹