《小柳树和小枣树》第一课时教案（写写帮整理）.docx

《小柳树和小枣树》第一课时教案（写写帮整理）

第一篇：《小柳树和小枣树》第一课时教案（整理）小柳树和小枣树教学内容：人教版二年级上册学校：小学教师：晚风【教材分析】《小柳树和小枣树》是二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。通过它们之间的对话，生动形象的使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。【教学目标】1、认识“枣”等8个生字。会写“怎”等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看到别人的长处。【教学重点】1、能正确认读本课的生字。2、流利有感情地朗读课文，通过朗读，比较，理解小柳树和小枣树的长处和短处，能用不同的语气来表现角色的不同性格。【教学难点】1、从朗读中体会课文的深刻内容。2、体会懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道怎样正确对待别人的长处和短处，学会多看别人的长处。【课时安排】２课时3、巩固生字。回忆已经认识的生字，看谁说得多。游戏1：出示字卡。（老师出示生字，读出生字，看谁读得又对又快。）游戏2：组字。禾+几=（秃）口+虫=（虽）田+心=（思）4、课文中的生字宝宝都认出来了，再来看看词语宝宝们，谁来读读？课件出示:院子树枝浅绿色又细又长衣服漂亮怎么弯弯曲曲三、指导书写生字1、课件出示我会写的10个生字，观察字形结构。2、教师重点知道“怎、思、穿、弯”4个字。（1）怎、思：写好“心字底”。左点不能写成撇，中间一点要写在竖中线上，右点要写在卧钩的外边，卧钩一定要卧倒，不能写成“竖弯钩”。（2）穿：上宽下窄，上短下长。（3）弯：上宽下窄，下面比上面略长一些。3、学生仿写生字。第二篇：《小柳树和小枣树》教案小柳树和小枣树202班陈沙沙教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读课文；2.了解故事内容；3.学习小枣树谦虚、默默无闻的品质，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要学会既看到自己身上的长处，又要正视自己身上的短处。教学重难点：1.能正确、流利、有感情的朗读课文；2.要学会既看到自己身上的长处，又要正视自己身上的短处。教学课时：一课时教学过程：一、导入课题。师：小朋友们，你们喜欢交朋友吗？生（齐）：喜欢！师：能告诉老师，你的好朋友是谁吗？你为什么喜欢和他交朋友？师：看到孩子们一张张可爱的笑脸，老师真想跟你们交上朋友，你们愿意和老师交朋友吗？（愿意）师：知道孩子们都喜欢交朋友。你瞧,今天老师把谁请来了？（课件出示小柳树和小枣树的图片）师：你们愿意跟他们交朋友吗？生（齐）：愿意！师：只有我们更深入地了解他们，才有可能交成知心朋友呀！今天就让我们来学习小柳树与小枣树之间的故事！二、初读课文，字词过关。1、自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互指认生字。3、出示课件检测生字认记情况。（1）带拼音读；指名读，小老师领读。（2）去掉拼音齐读，4、开火车认读词语。（课件出示）三、朗读感悟。1、我们二（2）班的小朋友真聪明，这么快就能把生字词语读得那么好。认真地读读课文，找出描写小柳树和小枣树的句子。（学生自学，教师巡视）2、集体交流。板块一：评评小柳树（1）外形方面：①你能说出小柳树长什么样子吗？你从哪里看出来的？学生发言：生：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。春天的小柳树长得真美，小柳树的腰好细啊，枝好绿啊。你一定喜欢小柳树，那你把喜欢它的感觉读出来。②春天到了，小柳树身上发生了什么变化？生1：春天，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！指导读出春天里的小柳树的美丽。老师觉得他读得很美，如果能读得仔细一点就能读得更好，小朋友们用自己的感觉来试试。谁能把小柳树的美通过你的朗读表现出来，可以加上动作。（2）语言方面①小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢？生：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”从小柳树的话里你听出了什么？（瞧不起、神气、骄傲）读了小柳树的话，你认为它怎么样？读中感知小柳树的骄傲谁能比她读得更神气？范读。加上动作表情读。②春天来了，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！这一次小柳树又对小枣树说了些什么？你又听出了什么？小柳树更加得意骄傲了，外表比原来还漂亮的她，和光秃秃的小枣树形成了更为鲜明的对比。③对比两次说的话，小柳树第二次说话时要比第一次显得更加骄傲得意（表情和语气）。