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《小树叶你别哭》教案

第一篇：《小树叶你别哭》教案小树叶你别哭目标：1、懂得注意别人的情绪，并给予适当的关心与帮助2、喜欢用肢体动作表演故事3、理解故事内容准备：小树叶、小兔子、小瓢虫、小蚂蚁胸卡过程：1、边看图边讲述故事）（幼儿——边做动作边说各自说出的话）（边讲老师还要有动作）呜呜~小朋友们听，什么声音？（拿出小树叶的胸卡）是谁呀？（小树叶）哦，原来小树叶在哭，那我们来看看他为什么哭呢？秋天来了，吹得小树叶们都变黄了，秋风轻轻一吹，一片小树叶就离开了大树妈妈，飘呀飘，（“小树叶是怎么飘得，所有小朋友做做看”各种小朋友都有不同的飘树叶的动作，那老师就选这种）飘到了草地上，小树叶东瞧瞧，西看看“哎呀，妈妈不见了”小树叶伤心的哭了。（教师做哭的动作）（小树叶怎么啦？幼儿“哭了”，怎么哭的，小朋友做给我看看）这时一只小蚂蚁轻轻的走过说：“小树叶，你别哭，我来做你的好朋友。”（教师做与别人交朋友时的动作）小树叶一听，立刻高兴的笑了，看看小树叶说什么了“谢谢你小蚂蚁”(做与小蚂蚁握手的动作).这时一只小瓢虫悄悄的爬过来说“小树叶，你别哭，我来做你的好朋友”.（教师做与别人交朋友时的动作）,小树叶高兴的笑了,说:“谢谢你,小瓢虫”.(做与小蚂蚁握手的动作)。一只小兔子一蹦一跳的跑过来说：“小树叶，你别哭，我来做你的好朋友”。（教师再做与别人交朋友时的动作），小树叶高兴的笑了，说：“谢谢你小兔子”。(做与小兔子握手的动作)。小树叶和朋友们一起快乐的唱呀跳呀，玩的真开心。那听完了这个故事之后，我们一起看看，小树叶为什么哭呢？谁来说说看？（举手安静的回答）那小树叶哭了之后又发生了什么事呢？谁来说说看？如果没人回答，可以说都有谁来到小树叶的身边啊？他们跟小树叶说什么了？（你别哭，我来和你做朋友）大家都来关心小树叶，小树叶怎么啦？他会有什么感觉？高兴了，还是生气了呢？当我们的朋友伤心了，我们要不要去关心他呀？（要）小朋友们真棒~2、拿胸卡讲故事（幼儿——能说出台词）那老师要请几位小客人来要和小朋友们做游戏吧。看，秋天来了，树叶都变黄了，秋风一吹，瞧，一片小树叶离开了妈妈，它飘呀飘，飘呀飘（在幼儿的头顶上飞来飞去），飘到了草地上，小树叶东瞧瞧西看看，“哎呀，妈妈不见了，我该怎么办？”小树叶伤心的哭了。这时，一只小蚂蚁轻轻走过了，说（１、做手势，引导幼儿说出来/２、教师指着地上的小树叶，“小蚂蚁对哭着的小树叶说了什么？引导幼儿说出来）（一个小朋友说其他一起说）“小树叶你别哭，我来做你的好朋友”。小树叶高兴的笑了，说：（他们握握手，说了什么呢？让小朋友和小动物握手，并说）“谢谢你，小蚂蚁”。这时一只小瓢虫悄悄的爬过来说“小树叶，你别哭，我来做你的好朋友”.（如上）,小树叶高兴的笑了,说:“谢谢你,小瓢虫”.(如上)。一只小兔子一蹦一跳的跑过来说：“小树叶，你别哭，我来做你的好朋友”。（如上），小树叶高兴的笑了，说：“谢谢你小兔子”。(如上)。小树叶和朋友们一起快乐的唱呀跳呀，玩的真开心。3、表演这几位小客人说了，小朋友们这么棒，他们决定要和你们做朋友，看看，小树叶会选谁做朋友呢？选到你的小朋友，一会你就代表什么(选几个人，然后将小树叶放到一个小朋友的手中)。看看小蚂蚁，小瓢虫，小兔子会选谁（如上分组）。简略陈述故事，小树叶飘呀飘，他找不到妈妈，就哭了起来，这是小蚂蚁过来了，说了什么呢？小瓢虫？小兔子？小朋友们表现的真棒，快给自己鼓鼓掌吧。4、音乐活动小朋友们这么关心别人，一定会交更多的朋友呀，下面我们一起来做一个游戏好不好，叫《找朋友》。音乐~6、拓展情感交流小朋友们也找到自己的好朋友了，那我们的朋友不开心了哭了，我们一定要及时的关心他们，那样的话我们就会交到好多好多的朋友啦！好不好！第二篇：小树叶教案《小树叶》教案设计河滨中心校苗梅设计思想:秋天来了，天气越来越凉，有的树叶子变黄了，变彩了。一片一片的树叶被秋风一吹，像一只只美丽的蝴蝶似的飘落下来。《小树叶》这首歌曲用拟人的手法表现了自然界的变化，生动有趣，学生很感兴趣，容易理解掌握。我打算通过本课时引导学生在多种音乐活动中感受到不同的情感体验，激发学生热爱大自然、懂得感恩、学会勇敢、坚强、乐观的美好情感。教材分析:《小树叶》是一首情感丰富的拟人化歌曲。它采用问答方式，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，小树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。一问一答间，唱出了大树妈妈对孩子离去的担心以及小树叶的勇敢、乐观和坚强。演唱时可以用不同的速度和情绪表现，以丰富学生的音乐体验。教学目标：1、在音乐的氛围中，感受金色秋天的绚丽色彩，在欣赏艺术美、自然美的过程中，引起对美好大自然的热爱。2、充分挖掘体验歌曲中树叶妈妈与小树叶深深的母子之情，让学生大胆表现自己的理解与感受，鼓励学生学习小