《写意花鸟画小品》教学设计(修改稿)范文合集.docx

《写意花鸟画小品》教学设计(修改稿)范文合集

第一篇：《写意花鸟画小品》教学设计(修改稿)《写意花鸟画小品》教学设计一、教材分析：《写意花鸟画小品》属于八年级下册，第二单元装点我的居室活动二。本课属于“造型〃表现”学习领域。本课涉及到的写意花鸟画知识包括：写意花鸟画艺术特色、笔墨特点、用笔用墨方法等。二．学情分析：八年级学生在以前的美术相关学习中，初步了解了中国画的知识，也学习了居室装饰的初步知识。具有一定的绘画基础和能力。三、课题：写意花鸟画小品四、学习领域：造型〃表现五、教学目标：1.知识与技能：了解花鸟画的知识，初步掌握写意花鸟画技法，学习利用传统绘画形式美装点居室的方法，培养动手实践能力。2.过程与方法：通过观察欣赏、尝试操作、教师示范、自主学习、合作学习等方式学习中国花鸟画相关知识，基本掌握写意花鸟画绘画技法，完成一幅简单的中国写意花鸟画作品，美化环境（居室）。3.情感态度价值观：引导学生参与传统文化的传承与交流，培养对中国传统文化的热爱；培养学生热爱生活的情感及有序的工作习惯。六、教学重点：学习中国水墨花鸟画知识，初步掌握水墨花鸟画技法，以及用中国传统绘画美化环境的方法，培养美化生活的意识和热爱生活的情感。七、教学难点：掌握中国水墨花鸟画的用笔用墨的方法和技巧。八、教法、学法：观察欣赏、尝试操作、教师示范、自主探究、小组合作。九、课时安排：一课时十、课前准备：1.教师：教材、多媒体资料和设备、中国画工具材料、教师范作等。2、学生：教材、中国画工具材料、课前收集的各种资料等。十一、教学过程：（一）导入：1.播放中国古典风格的建筑及室内陈设装饰的视频资料，使学生感受中国传统文化的氛围。引导学生说出室内装饰的中国元素，引出写意花鸟画在室内装饰方面的作用。2.揭示课题，并板书：写意花鸟小品3.口述本课的学习目标，使学生明确本课学习任务。（二）导学：1.交流课前收集的信息。①分小组交流课前收集的有关走访艺术家工作室、参观国画展览、花鸟画作品、网络相关等信息。②指名小组代表在全班交流收集到的信息，学习多方面获取信息的学习方法，增强信息共享意识。3.作品欣赏：①教师引导学生欣赏教师用多媒体设备出示的写意花鸟画作品和教师范作、学生作品，指导学生作品欣赏方法，并交流欣赏收获。②尝试找出自己收集的适合自己居室装饰风格的花鸟画作品，组内交流、全班交流。③教师对欣赏环节做阶段性学习内容和情况的评价，重点内容（写意花鸟画风格特点等）及时板书。4.学习水墨花鸟画的知识，尝试操作练习。①教师布置学习任务，引导学生分小组学习水墨花鸟画的知识，并尝试操作练习。教师提示学习方法：可以看教材介绍、看课前收集的资料、研究名家或者教师作品、同学间讨论交流、请教老师、观看老师示范等。教师适时结合多媒体设备示范写意花鸟笔墨技法，化解难点。②交流学习收获和体会，总结交流水墨花鸟画知识和技法。③教师对本环节进行小结性评价，使学生进一步巩固写意花鸟画的知识和技巧，对重点内容（写意花鸟笔墨知识等）及时板书。5.装点居室设计：①教师提出具体作业要求：根据自己居室的特点来设计水墨花鸟画的内容、风格与形式。②学生以独立或者小组合作的方式完成一幅写意花鸟画小品，并写出装点居室的简单规划设计。③提示学生养成良好的工作习惯，并注意保持环境卫生。④轻声播放古典音乐作品，烘托课堂气氛。（三）评价：1.小组长指名组内作品参加全班交流，先由小作者进行自我评价，并描述自己的居室装点规划，再指名其他同学互相评价。本环节教师注意指导学生作品评价方法，培养尊重他人劳动成果，养成客观评价自己和他人作品意识和习惯。2.学生以小组为单位对本课学习收获进行交流、总结和记录。3.教师对本课的学习情况、学习内容及部分学生作品进行小结评价。（四）拓展：运用本课学习的知识和技法，装点自己的居室，美化生活环境。十二、板书设计第二篇：写意花鸟画教学设计(一)教学目的:1.通过本课的训练,培养学生使用中国的传统绘画工具,使学生学会运用中国传统的笔、墨、纸、砚,初步掌握花鸟画的技法。2.通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习,使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系,以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。(二)教学重点:翎毛画法是花鸟画中飞禽的表现方法,也是本课的重点。(三)教学难点:如何培养学生掌握中国画的笔墨技法,以及笔墨情趣在中国画中的体现。(四)课业类别:绘画习作课。(五)学生学习用具装备:毛笔(白云和狼毫各一支)、生宣纸(或高丽纸)、报纸(做垫纸用)一张、用画颜料、墨、调色碟、水盅。(六)教具准备:1.毛笔(大白云和狼毫各一支)2.生宣纸、毛毡、画板、国画颜料。3.幻灯片及教师放大的范画。画麻雀的步骤图。(七)教学过程:1.组织教学:检查学生学习用具准备情况。2.复习旧课:①花鸟画的特点与风格、表现形式。②评讲上