《农业生态与环境保护》总结.docx

《农业生态与环境保护》总结

第一篇：《农业生态与环境保护》总结《农业生态与环境保护》总结本学期的教学教研工作已经结束。在这个学期的教学工作过程中，我们仍以“加强学生的实践动手能力”为宗旨，不断深入探讨教学新路子，寻找适合不同层次学生的教学方法，总结以往的教学经验，努力提高本专业的教学效果。本学期完成的工作情况如下：一、在教学方面1、顺利完成学校布置的全部教学任务，中专学生都顺利完成了全部课程和实训报告。2、教学过程中，根据不同层次的学生，安排不同的教学方法，使每位学生都能学习到专业知识和专业技能。3、按教务科要求备好课、上好课，批改好作业，按时按量完成教学任务。4、顺利安全完成本学期的实训任务。二、在研讨和学习方面1、我在开学初期就怎么样加强学科建设，加强学生培训，进行了深入的学习和研究。2、组织讨论如何实施本学期各种技能竞赛问题，并成功举办了本专业的一次生产经营与技术推广知识比赛。三、主要成绩1、进行了全体学生“农业生态与环境保护”，在本专业组各位老师的共同努力工作下比赛得以顺利进行，比赛决出前三名，给获奖的学生颁发了奖状。2、学生顺利完成了生产经营与技术推广综合课程，顺利的进行了期末考试。当然在教学、教研及科研过程还存在着一些问题，这些问题有待今后的工作中进一步改进。第二篇：农业生态与环境保护试题1一、名词解释（10分）生态系统食物链生态位生物浓缩化感作用二、选择（10分）1、生态系统内，生物与生物之间或生物与环境之间通过营养食性关系联结起来的结构被称为营养结构，而食物链作为营养结构的基本单元，它是由（）提出的A、海客尔B、坦斯列C、林德曼D、奥德姆2、自然生态系统所具有的各种功能中不包括（）Ａ、物质循环Ｂ、能量流动Ｃ、信息传递Ｄ、价值转换３、农业生态系统信息传递功能中得物理信息包括（）①光信息②接触信息③声信息④行为信息Ａ、①②③B、①②④C、①③④D、②③④4、种群的年龄结构常用年龄金字塔来表示，其中几乎呈现钟形的是（）A、增长型Ｂ、稳定型Ｃ、衰退型Ｄ、以上都不对５、在农业生产中通常用来衡量农业生态系统所带来的实际效果项目中以下不包括（）Ａ、生态效益Ｂ、经济效益Ｃ、自然效益Ｄ、社会效益６、20世纪以来，现代工业引起的环境污染，规模之大，影响之深，是前所未有的，其中不属于1930～1970年间的是（）Ａ、马斯河谷烟雾事件Ｂ、伦敦烟雾事件Ｃ、骨痛病事件Ｄ、印度博帕尔事件７、主要大气污染物中的总悬浮颗粒物是指粒径在100微米以下的颗粒物，其中对人体危害最大的是飘尘，它是指粒径小于（）Ａ、10微米Ｂ、20微米Ｃ、50微米Ｄ、100微米8、以下不属于水体主要污染物中化学性污染物的是（）Ａ、无毒有机物质Ｂ、无毒无机物质Ｃ、放射性物质Ｄ、有毒有机物质９、下列大气污染物中对植物的危害症状是在植物叶的背面出现大面积的透明银白色或铜色的病斑区域的是（）Ａ、二氧化硫Ｂ、氟化物Ｃ、氯气Ｄ、ＰＡＮ10、农药在土壤中的化学降解过程当中必需以（）作为反应物或媒介Ａ、土壤Ｂ、土壤水分Ｃ、土壤空气Ｄ、以上都不对三、填空（30分）1、当今人类面临（）、（）、（）、（）等重大的环境问题，这些问题无一不与农业生产有着密切的联系都涉及到农业，从而促进了生态学向农业领域的渗透，推动了农业生态学的发展。2、农业生态系统由生物组分和环境组分两大部分组成的，其中前者包括:（）、（）、（）、三大功能类群，而后者则包括:（）、（）。3、根据各地区经济状况、地形、地貌、气候条件极自然资源等，可划分为（）个大农业发展区和（）个亚区。4、生物地球化学循环是物质循环的基本形式，根据物质循环的范围不同可分为（）和（），根据循环的路径不同可分为:（）和（）。5、氮素循环是物质循环中非常重要的循环之一，氮素在循环过程中以（）、（）、（）方式被固定。6、每一个信息过程都有三个基本环节，信息的产生，即信源；信息传递的媒介，即（）；信息的受体，即（）。7、种群雄性和雌性个体数目之比称为性别比例。通常分为雌性和雄性以及（）三种类型。8、种群增长是种群的生物潜力与其所处环境的阻力共同作用的结果，种群的增长模型包括:（）、J型增长型、S型增长型。而S型增长型曲线又可划分为五个时期，分别是：开时期、（）、转折期、减速期和（）。9、生物群落内的生物种群之间，存在着相互作用关系，二种间关系又是多种多样，主要有正相互作用关系和负相互作用关系，其中正相互作用关系包括：原始合作、（）、互利共生。10、生态工程的结构可以分成三个主要集合，核心圈层，即生态核；内部环境,即（）；外部环境，即（）。11、根据造成土壤污染的原因不同，可以将土壤污染分为五类：水体污染型、（）、（）、生物污染性以及固体废弃物污染型。12、利用工程措施治理土壤污染的主要方法有：客土法、（）、深翻。四、判断（只需判断正误，对的打“√”，错的