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《小鱼的梦》教案设计

第一篇：《小鱼的梦》教案设计活动目标:1.学习用连续的方法唱衬词部分，用‘啦’进行伴唱。2.尝试创编简单的歌表演动作。3.感受表现三拍子歌曲的甜美意境。活动准备：1.幼儿初步学会歌曲。2.自制小鱼头饰若干，池塘水草若干。3.场地布置：《小鱼的梦》池塘。活动过程：1.教师在音乐声中用甜美的睡醒姿势导入课题，（教师说出梦境内容并提出问题）。2.切入课题，人会做梦，我们来看看小鱼做了什么梦？3.欣赏并复习歌曲《小鱼的梦》。4.幼儿随琴声演唱歌曲一遍。5.学习新的演唱方法，引导幼儿用“啦“进行演唱以及伴唱方法。6.让幼儿分角色，(水草，小鱼宝宝)进行伴唱及演唱。7幼儿创编舞蹈动作——教师根据幼儿创编的动作进行小结。8．音乐游戏《小鱼的梦》。把水草宝宝、小鱼宝宝带入已布置好的池塘，进行角色游戏。9.游戏分角色交替几遍，活动结束。第二篇：小鱼的梦教案一年级下册语文《小鱼的梦》教案教材简析：《小鱼的梦》是一篇小韵文。韵文短小精悍，构思巧妙语言生动优美，字里行间充满了神奇丰富的想象。教学目标：1、知识与能力：渗透性识字15个，运用学过的笔顺会写6个生字。2、过程与方法：背诵儿歌《小鱼的梦》、了解口字旁，提手旁名称及表义的功能。3、情感、态度、价值观：发挥想象，培养学生的创新能力和为追求理想而奋斗的精神。教学重难点：通过拼音来正确的拼读15个生字，能熟练的书写8个生字；背诵儿歌《小鱼的梦》。教学准备：多媒体课件小鱼图及头饰、生字卡片。课时安排：两课时教学过程：第一课时教学目标：1渗透性识字15个，运用学过的笔顺会写6个生字。2、了解口字旁，提手旁名称及表义的功能。教学重难点：通过拼音来正确的拼读生字，背诵儿歌《小鱼的梦》。教学过程：一、谈话激趣，揭示课题。小朋友们，这个字，你们认识吗？（出示生字卡片：梦）谁能来说说你的梦？池塘里的小鱼（贴小鱼图）也做了一个梦，你们想知道小鱼他梦见了什么吗？好，让我们一起来学习儿歌--《小鱼的梦》。（板书课题，学生齐读课题两遍。）二、初读课文，认读生字。1、教师范读，整体感知。要求：认真听，老师读到哪，同学们的指头跟着指到哪。2、学生自由读儿歌。师：同学们想不想自己也读读这首儿歌？遇到不认识的字用自己喜欢的方式做上记号。自己想办法把每个字音读准。学生自由朗读，圈出不认识的字，自己想办法解决。（或问老师；或问同桌；或问小组长及周围的同学；或看上面的拼音）3、小组合作出字谜同学们可以用动作、笔顺、加法题、儿歌等方式出字谜，让你的组员猜猜是哪个字？看看哪个小组合作得最棒。4、小组汇报5、请你猜猜我是谁？老师出示一幅图，根据它的变化你来猜猜是什么字？准备好了吗？可要看仔细哦！（出示课件）同学们猜得可真准！互相鼓励一下吧！6、请大家看大屏幕，每个美丽的小水泡里都有一个字宝宝，如果我们读准了这个字，美丽的小水泡就会快乐的升上去，准备，开始！真不错，表扬表扬自己吧！7、（出示课件）说说你发现了什么？8、抽读生字卡片9、师：相信，在刚才的合作交流中，咱们已经和生字娃娃成为好朋友了。有了生字朋友的帮忙，咱们就可以正确地朗读儿歌了。自己试着把儿歌读正确。开始——生：自由读师：相信你们也能正确地朗读儿歌了。接下来，让我们随着小鱼一起到池塘里去看看吧。三、创设情境，品读理解，激情美读。师：（课件展示：小鱼玩了一整天，睡着了。）这是课文的哪一句话？生：小鱼玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。师：看看我们的小鱼多快乐！多可爱！你能读出来吗？生：个别读，齐读师：（课件展示：满天繁星，水面波光粼粼。）仔细观察，你看到了什么？引导学生说完整的话。生：观察后，讲述自己看到的景象。师：是啊，满天繁星倒映在水里，星光点点，波光粼粼，这时的水面多像一床珍珠被呀！（课件展示：天上星星落下来，为他盖床珍珠被。）感情朗读。多美呀！你也来美美的读读吧。生：自由美读。指名读。再指名读。同桌读。齐读。师：把什么比作珍珠被？生：闪闪发光的水面比作珍珠被师：真是美极了！这时风儿吹来了，你又看到了什么？引导用完整的话描述看到的景色。生：观察后描述。师：在微风的吹拂下，波浪轻轻地荡漾，多像一个舒适的摇篮啊！感情朗读（风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。）好温馨，好舒适呀，你也来读读句子，尽情享受这份温馨和舒适的感觉吧。生：自由练读。指名读。再指名读。男女生合作读（男前女后）。师：（放音乐）睡在星光下，躺在摇篮里，小鱼美美的睡着了。还做了个甜甜的梦呢！（板书：甜甜的）在他甜甜的梦里会梦见什么呢？请轻轻的闭上眼睛，尽情放飞想象：你就是可爱的小鱼，听着这美妙的催眠曲，睡在星光下，躺在摇篮里，你会梦见什么？生：听音乐想象。师：来，可爱的小鱼们，把你的甜甜的梦说给大家听听吧。生：指名说。师：随机评价。刚才，咱们每位同学都展开了想象的翅膀，做了这么多甜甜的梦。现在，让我们来