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《平移和旋转》教案五篇范文

第一篇：《平移和旋转》教案《平移和旋转》教学设计教学目标：1、结合生活实际，感知平移和旋转现象，并能区别这两种常见的现象。2、根据图形沿水平方向、竖直方向平移的距离，能在方格纸上确定平移后的图形位置。3、经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象力，并激发学生去发掘数学的奥秘，创造美。教学重点：感知平移和旋转现象，能够区分辨别。教学难点：根据图形沿水平方向、竖直方向平移的距离，能在方格纸上确定平移后的图形位置，并画出。教具：课件课时安排：1课时教学过程：1、创设情境，激趣导入播放游乐园视频，要求学生仔细观察各种游乐设施是怎样运动的，并用手势模仿。2、看一看，分一分（1）课件出示图片，学生讨论，把图片按照不同运动方式分为2类。（2）学生讨论分类依据与区别，并指名学生回答。（3）总结平移和旋转的概念。3、想一想，说一说（1）学生讨论思考：还见过哪些平移和旋转的现象。（2）学生发言。4、动一动，做一做按照老师的指示，做一做平移与旋转运动。5、小蚂蚁搬家（1）观察小蚂蚁搬家过程，思考两只蚂蚁移动的距离是否相同。（2）学生回答，师生共同总结。5移一移，描一描（1）课件出示“试一试”中的图，学生讨论交流：平移后的图像应该在什么位置？该怎样画出平移后的图像？（2）学生回答，师生共同总结。6、智慧大闯关（1）第一关“汽车能听你指挥吗？”，强化巩固学平移知识。（2）第二关“聪明的设计师”，强化巩固旋转知识。（3）第三关“小小法官，大智慧”系统强化巩固本课知识点。7、感受图形美，激发学生发现数学的奥秘（1）课件展示通过平移、旋转得到的图形。（2）激发学生去发掘数学的奥秘，创造美。课堂小结：今天我们学习了平移和旋转，知道了物体沿着直线运动是平移，物体绕着一个点或一条轴做圆周运动是旋转，还知道了他们的特点与区别，（学生齐读课件内容，巩固知识），并配合板书小结。板书设计：平移和旋转平移：升国旗、推箱子、开窗户（方向不变）旋转：转风车、转方向盘、转时针（方向改变）作业布置：1、完成课本28~29的练习题。2、运用平移或旋转的知识创作一幅图画。3、与家长分享你在本节课中的收获。第二篇：平移和旋转教案平移和旋转教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册41、42页的内容及练习十的第1、3、4题。教学目标：1、结合生活事例，使学生初步感知平移和旋转现象，能正确区分平移和旋转。2、通过动手操作，使学生会在方格纸上数出平移的格数，并画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、初步渗透变换的数学思想方法，使学生感受数学与日常生活的紧密联系。教学重难点：学生在方格纸上画出平移后的图形。教学具准备：课件、练习方格纸。教学设计：一、初步感知，揭示课题1、看一看同学们，生活中很多物体都是运动的，它们的运动方式多种多样。今天，老师收集了一些物体运动时的图片（分别出示卷闸门、摩天轮、陀螺、推拉窗户、电梯和钟面单个图片）这是什么？是怎样运动的？加上手势或动作说（板书：直直的移动转动）2、分一分（出示六个图片）它们的运动方式都一样吗？那你能按它们运动方式的不同给它们分分类吗？小组内说说，汇报。师：为什么这么分？（出示卷闸门、电梯和推拉窗户图）大家把卷闸门、电梯和推拉窗户分成了一类，谁能给这种运动起个名字？（出示摩天轮、陀螺和钟表图）我们把摩天轮、陀螺和钟面上的指针又分成了一类，也给它们起个名字？今天我们就来学习习近平移和旋转（板书）二、自主学习，探究新知（一）平移1、刚才我们观察了那么多物体的运动，知道了卷闸门、电梯和推拉窗户都在直直地移动，生活中你还见过哪些平移现象？2、大家说了这么多平移现象，看来大家都是生活的有心人，平时就注意观察。现在我们用手中的物品做一个平移小游戏，好不好？准备好数学课本，听老师口令，把书本放在你桌子的左下角，请把数学书向右平移、向前平移。3、描点刚才我们用自己手中的数学书进行了平移，我们研究的都是物体的平移现象，那图形怎么平移呢。老师这有一条小船，把它放到了方格中。请观察，小船由几部分组成？分别是船的什么？（船帆船身）小船向哪边平移了几格？仔细看！你怎么知道的？（引导学生说出看对应点的方法。）两点之间有几格呢？向哪边平移了几格呢？能不能再找出其他的对应点？拿出练习纸，找出一组对应点，描黑，数数你找的对应点之间有几格？（请生上来介绍）能不能把所有对应点都找出呢？请找出，描一描。说说谁和谁是一组对应点。刚才我们找出这么多对应点，而且都数数，你发现了什么，对应点之间都空了几格？（对应点之间都空了5格）所以，判断一个图形平移了几格，就找上面的对应点，对应点之间空了几格，它就平移了几格。4、大家找对应点的方法真不错，可是小精灵明明他还是不明白，他问大家：两只小船中间的空格为2格，怎么不是平移了2格呢？（生汇