《彝家娃娃真幸福》教学设计.docx

《彝家娃娃真幸福》教学设计

第一篇：《彝家娃娃真幸福》教学设计《彝家娃娃真幸福》教学设计《彝家娃娃真幸福》教学设计课题：彝家娃娃真幸福内容：.歌表演《彝家娃娃真幸福》教材分析：这是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，短小简洁，很适合边歌边舞。教学目标：1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。2、学生自主创编舞蹈动作，能用简单的彝族舞蹈律动表演歌曲，提高他们的学习积极性，培养一种自学的能力。3、通过学跳集体舞提高他们学习音乐的兴趣，体验其欢乐情绪。4、能用打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：能用简单的舞蹈律动表演歌曲。教具准备：电子琴录音机多媒体课件打击乐器自制易拉罐乐器教学过程：一、导入：(课前播放歌曲《爱我中华》)同学们知道我们国家有多少个少数民族吗？你知道哪些民族？学生思考，回答。师:在我国云南彝族也生活着一群幸福的小朋友呢？同学们想不想和老师一起去和他们交个朋友？生：想师：可是老师知道那边的小朋友个个能歌善舞，会跳好看的彝族舞蹈，又会唱动听的彝族歌曲，要想和他们交上好朋友可不是一件容易的事哦！我们是不是先要有所准备，学上一手呢？这样才可以和彝族小朋友一起欢乐的舞蹈和歌唱。首先我们先来了解一下有关彝族的风土人情。二、了解彝族风土人情：（播放课件，带有《彝家娃娃真幸福》的伴奏音乐做背景音乐）师：彝族小朋友说了，要让我们先来了解一下彝族的风俗，请同学们看大屏幕。（老师讲解介绍）彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。主要分布在云南、四川、贵州三省及广西壮族自治区西北部.建筑：彝族村寨，大多依山傍水，环境幽美。（在高山地带，居落较为分散，半山和河谷地带则相对集中。）居住的房屋主要以土木结构为主。有垛木房（房屋四壁用破了口的原木，交叉堆垛为墙，屋顶盖以劈开的木板为瓦，再压上木板或石块，墙壁用土夯成或用竹篱笆排扎页成，这就是古代文人笔下的所谓“竹篱板舍”，俗称“瓦板房”。因为木片比瓦片更金贵，所以现在很少有人住木板房了。多用来做畜厩、柴房和厨房，也叫“闪片房”。）土掌房（彝族的传统住宅中，最具特色的是“土掌房”。它以块石作墙基，用坯砌墙或用当地又粘又韧的红土夯墙，墙上架梁，染上铺以竹木，树枝以及茅草或稻草，上面抹一层稀泥，再铺以细泥土，洒水捶实、拍平，做成平台屋顶。“土掌房”就地取材，简便易建，冬暖夏凉，舒适宜人。）服装：男子通常穿黑色窄袖右斜襟上衣和多褶宽裤脚长裤。彝族少女在15岁前，穿的是红白两色的童裙，梳的是独辫，一满15岁，有的地方就要举行一种叫“沙拉洛”的仪式，意即“换裙子，梳双辫，扯耳线”，标志着该少女已经长大成人。15岁以后，就要穿中段是黑色的青年姑娘的拖地长裙，将单辫梳成双辫，戴上绣满彩花的头帕，还要将童年时期穿耳的旧线扯下，换上银光闪闪的耳坠。三、视听结合，学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》1、初听歌曲录音范唱师：老师刚才讲过了，彝族的小朋友个个都能歌善舞，所以我们是不是还要学会一首彝族的歌曲才能和彝族的小朋友一起唱歌跳舞呢？今天咱们就来一起学唱一首彝族歌曲《彝家娃娃真幸福》。（放课件）并带着问题来听：歌曲的情绪怎样？你能否听清了他们唱歌时经常用到哪个词？学生听后回答。这里的“阿里里”在歌曲中出现了几次？生答师：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。《彝家娃娃真幸福》用到“阿里里”，是为了表现彝家娃娃愉快的心情。2、复听歌曲：同学们再听听这四句“阿里里”高低相同吗？生答：有不同3.教师范唱歌曲，让学生感受几个“阿里里“的相同与不同师:拿出你们的小手来比画一下吧！学生感受并比划每个乐句高低的变化。（老师可给予提示：低音处收放在胸前，中音处手和头同高，高音处手举起超过头顶）4、教师用“啦”轻声哼唱，”阿里里”处由学生唱。师：我们来亲身体验一下吧！66535|222|666535|222|啦。。阿里里啦。阿里里21612|353|666535|666||啦。。阿里里啦。。阿里里加入拍手动作，较低的音222朝下拍，较高的音666朝上拍。（区分音的高低）教师选个别学生带领5、学唱第一段歌词。（出示课件：《彝家娃娃真幸福》歌谱）师：彝家娃娃是什么打扮啊？他们穿着什么颜色的衣服？带着什么颜色的帽子？（教师领读第一段歌词）生随老师按节奏朗读歌词。跟琴演唱，教师逐句教唱，并分句接龙演唱。再完整演唱第一段。（要提示学生用轻巧、有弹性的声音演唱，来表现彝族小朋友高兴的心情）6、学唱第二段歌词师：彝族小朋友们戴着银项链，穿着白衣戴着白帽在一起狂欢呢?他们用什么方式来狂欢的？（教师清领读第二段歌词）生随老师按节奏朗读歌词，并跟琴学唱。再完整演唱第二段。全曲完整演唱。