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《在钟表店里》教学实录

第一篇：《在钟表店里》教学实录《在钟表店里》教学实录教学目标：1、能认真听赏《在钟表店里》，感受音乐场景。2、能用比较和谐的声音和同学合唱《大钟和小钟》3、在音乐活动中能大胆和其他同学合作，并初步体验到集体表现的快乐。教学重点和难点：1、在听赏过程中，表现钟表的不同形态和节奏。2、分部分欣赏乐曲并想象乐曲的情景。教具：多媒体设备及课件、钟表图片、钢琴、打击乐器。教学过程：一、导入（播放PPT）师：屏幕上有个谜语，那位同学能迅速告诉我答案？生：闹钟师：奥，这位同学说的很对，很多同学也猜到了，除了闹钟平时我们还能看到那些钟表啊？它们都发出什么样的声音呢？生：挂钟、大钟、手表，大钟当当的声音、手表咔咔咔的声音师：对了，这些钟表都有自己的声音特色，同学们能把屏幕中的声音唱出来吗？生演唱钟表的声音并且加上了动作。师：哇塞，刚才老师这是进了一家钟表店吗？同学们听老师要带你们去那里？二、新授1、初听（播放乐曲《在钟表店里》第一、二部分）师：你听到了什么声音，猜猜我们到了什么地方。生：钟表店里师：你听到谁的声音了？生：滴答滴答表的声音、叮铃叮铃闹钟声师：对，小闹钟在快乐的唱歌，他是这样唱的2、主题学唱（1）旋律学唱（2）加上模仿闹钟的滴答声演唱、（3）跟乐曲片段演唱师：小闹钟的声音真好听可是他很调皮，作曲家在乐曲中是这样描写的。3、整曲欣赏场景一：忙碌的钟表店工人▲欣赏《在钟表店里》第一部分A段音乐。（主题）师：起床了，一天的工作开始了。场景二：快乐的钟表店▲欣赏《在钟表店里》第一部分B段音乐。（钟表形象）师：小闹钟在干什么？生：小闹钟快乐的工作，钟表店里的工人们也开始了一天的忙碌工作场景三：工人与钟表们▲欣赏《在钟表店里》第二部分音乐。（如歌的慢板）师：中午吃完饭工人在休息，想象美好的生活。场景四：繁忙的钟表店▲欣赏《在钟表店里》第三部分音乐。（主题再现结束部）师：下午的忙碌工作又开始了，大家要在下午时间完成一天的工作，加油努力着。终于结束了一天的工作。工人下班回家休息，夜晚安静了。三、拓展师：全曲这么热闹，同学们想怎么表现一下？有什么动作或者乐器加入吗？生：我想在闹钟工作时拍手；工人休息时能让xx同学跳个舞吗？师：同学们的想法非常好。接下来的欣赏中同学们来自由发挥，注意你们声音不能掩盖了乐曲啊，它是要给我们提示的。（完整聆听管弦乐《在钟表店里》，师生共同回忆钟表店的情景）四、课堂小结：随着大钟的报时，钟表店也要关门了，辛苦了一天的钟表店工人们感叹着时间的流逝，时间过的真快呀！同学们别忘了今天我们来过的钟表店，这里钟表的滴答声时刻都在提醒你“要珍惜你拥有的每一分钟！”让我们用《大钟和小钟》这首歌来和钟表店告别吧。（师生在歌声中下课.）第二篇：在钟表店里教案在钟表店里教案在钟表店里教案1教学内容：听《在钟表店里》教学目标：1、欣赏乐曲《在钟表店里》，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。2、通过欣赏《在钟表店里》，让学生懂得音乐的表现力是丰富多采的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，还可以想象出一幅幅生动的画面。3、能用打击乐为音乐伴奏，并加强学生合作学习的意识，让学生在打击乐伴奏中体会到合作的乐趣。教学重、难点：1、学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪，体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。2、根据音乐的情绪变化设计相应的动作与伴奏，表现音乐。教学准备：钢琴多媒体课件教学过程：一、听音乐进教室教师：播放音乐《顽皮的小闹钟》。学生：听音乐进教室，四个人一组。二、导入1、教师：今天这节课，我们采取小组合作的方式进行学习，比一比哪个小组学习最积极，看哪个组同学得分高。课件出示各种各样的钟表，问：看，好多钟表哦！我们在哪里能见到这么多钟表呢？（在钟表店里。）2、教师：出示课题《在钟表店里》。在钟表店里会发生什么有趣的事呢？今天我们一起欣赏一首由德国作曲家奥尔特写的管弦乐曲《在钟表店里》，让我们到音乐中去寻找你想要的答案吧。（出示课件、播放音乐）3、学生完整的听音乐。三、分段赏析1、初步了解音乐内容a、从音乐中你听到什么了？想到了什么？b、请大家看画面，（播放画面）带着神秘的语气对同学们说，钟表店里的工人每天和这么多钟表一起生活感到非常的快乐，他们看到自己亲手制作的钟表准确地报时别提有多自豪了。我们一起来听音乐的第一部分（播放音乐第一部分的课件）学生：聆听音乐，感受音乐中轻松、活泼的气氛。2、欣赏音乐的第一部分a、这段音乐带给我们什么感受？你为什么会有这样的感受呢？b、你会用什么颜色来表达欢快、高兴的心情呢？c、音乐把我们带到一个琳琅满目的钟表店里，吸引我们的不仅仅是各式各样的钟表，还有那些带着愉快情绪工作着的人们。那么，你会用怎样的动作来表现这段音乐呢？3、选择一种非常