《塑料与我们的生活》教学设计精编.docx

《塑料与我们的生活》教学设计

第一篇：《塑料与我们的生活》教学设计《塑料与我们的生活》教学设计江苏省高邮实验小学柏坤【教材分析】本课是四年级上学期《品德与社会》第三单元中的第三课。是根据小学《品德与社会》课程标准“我是中国人”中的有关要求编写。相关的内容标准是：“通过身边的生活用品，探究工业与人们生活的关系，了解工人生产劳动的情况。”教材分为《生活中的塑料制品》、《白色污染》、《怎样减少白色污染》三个块面，学生通过三版块的学习，对塑料与我们的生活紧密关系进行了详细的阐述。课文紧紧抓住“塑料”这一现代工业品的典型，让学生了解到塑料的特点极其为人们生活带来的便利；初步感知塑料废弃品处置不当造成的危害；能够采取行动减轻“白色污染”；初步学会通过事例分析工业与人们生活的关系，辨证地看待工业文明。结合单元主题，我想通过这一课的学习与活动，目的就是让学生能够了解塑料与我们的生活息息相关，它在今天我们生活中的使用非常广泛，同时也知道现在因为废弃塑料制品的处理不当也造成了相当严重的白色污染，从而让学生能够正确看待塑料产品，寻找减少白色污染的方法，争做环保小卫士。【教学目标：】1、了解塑料的特点及其为人类生活带来的便利。2、初步感知废弃塑料制品处置不当的危害，唤起环保意识。【教学过程】活动一、图片导入，实物激趣，感知塑料与我们的生活密切联系。1、看图导入：（出示塑料制品图片）同学们，在生活中经常看到这些东西，大家看，这是？这呢？这又是？还有？它们是用什么做的呢？是的，塑料在我们的生活中随处可见。【板书课题：塑料与我们的生活】2、实物激趣，感知塑料应用广泛：在我们身边经常见到各种塑料制品，大家想一想，说一说，有哪些？（不要重复）（相机告知学生塑料制品的类别，将类别写在白板上，再让学生按类别说几个塑料品：文具、玩具、生活用品„„）（刚才大家说的塑料尺和哪个是一类？）小结：同学们说的真多真好，由此可见，塑料的用途真广泛，它和我们的生活关系密切。【板书：关系密切】活动二、观察比较，实验探究，了解塑料的特性。1、导疑：同学们汇报了这么多的塑料品，知道了塑料的用途如此广泛，你们有没有产生什么想法或疑问呢？（可能出现的问题：①这些塑料制品是怎样生产出来的？你这问题提得有点难度。②塑料的用途为什么这样广泛？你这问题提得很有价值。③塑料是谁发明的？你这问题提得很有深度。你这问题提得有趣„„）【那么就让我们一起来探究一下这些问题吧。老师和刚才一个同学有相同的疑惑：为什么塑料如此受人青睐呢？】2、实验：出示木椅和塑料椅，请出同学体验比较得出——弹性好、重量轻。（通过实验我们知道了塑料有轻便和弹性好的优点。）【板书：轻便，有弹性】3、自主探究：在小组内拿出自带的塑料制品观察，实验，思考，找出塑料还有哪些让人喜欢的特点。（其实，塑料还有许多让人喜欢的优点，大家拿出自己带来的塑料品，仔细地看一看，试一试，比一比，想一想，找出这些优点，记录印发的表格上。）（1）玻璃杯和塑料杯，结论：塑料杯不易破碎，坚固耐用；（2）塑料盆和铁盆，结论：塑料盆轻便、便宜；（3）塑料水管和铁水管，结论：不易生锈；（4）塑料球和铁球，结论：塑料球弹性好；（5）雨衣，结论：防水；（6）电线外面包裹的塑料、电源插座，结论：塑料是绝缘体；（7）颜色多样的圆珠水彩笔，结论：色彩多样；„„4、汇报交流：安排学习组长汇报找出的特性：便宜，防水，色彩丰富，绝缘性好，耐腐蚀性好„„（①组员口述汇报；②组长表格展示；③组员代表实物演示；）【教师相机评价并板书】【相机出示小资料《乒乓球》，轻声朗读后：这段资料告诉我们什么？（乒乓球的发展变化，塑料弹性好、价格便宜。）】教师小结：正是因为塑料有这么多的优点，才在我们的生活中得到广泛的应用。【出示图片，相机补充：塑料不仅在我们的日常生活中用途广泛，随着抗菌塑料和纳米塑料的出现，塑料还能应用在医疗、工业、航天事业中，有的国家和地区还用塑料来印制钞票。】5、简介塑料的诞生。这么好的东西是谁发明的呢？出示小资料简介。（师读：塑料诞生于是1909年,是美国化学家贝克兰德在德国化学家贝耶尔研究的基础上，用两种化工原料合成的。）活动三、展示图片，汇报资料，认识塑料的危害。1、塑料的出现，大大方便了人们的生活，同时又节约了森林资源和其他矿产资源，真是一项伟大的发明。可是，在享受塑料给我们带来的方便的同时，我们也备受“白色污染”的困扰。课前老师安排同学们在自己的小区、街道或学校等地方进行调查并拍下图片，也可以上网查阅有关资料，现在请各小组汇报一下收集到的图片和资料。2、各小组分工汇报：①宣读报告；②展示图片；（指导学生在介绍时要注意语言的感染力！）③汇报资料。3、听了同学的汇报，看了这些图片和资料，说一说，现在你有什么感想？（看大家说得如此义愤填膺，老师真的很感动。）活动四、议一议，辩