《如果我是他》教学设计.docx

《如果我是他》教学设计

第一篇：《如果我是他》教学设计《如果我是他》教学设计谢银萍一、教学目标：1、能用心去感受受挫折时的心情，明白与人交往时要体谅别人。2、能真诚地向别人道歉。二、教学重难点：能用心去感受受挫折时的心情，明白与人交往时要体谅别人。三、教学准备：课件、录像四、教学过程：(一)谈话欣赏诱发情感1、(出示图片组)你们能感受他们的心情吗?2、小朋友们刚才还眉开眼笑的,为什么一下子都愁眉苦脸了呢?3、是啊,你们感受到了,所以觉得他们很可怜,你们真是一群会用心感受别人的好孩子.(板书:感受别人)(二)换位辨析激发情感1、观看录象2、解析录象内容（1）说说录象播放的内容（2）你觉得这几个小朋友做的对吗?为什么?(他已经很难过了,他们没有体会到别人的感受)（3）这个小朋友的心情又怎样呢?(伤心难过)3、如果你是他,听到这样的话你会怎么想,怎么做?(哭难过不说话了结巴更严重„„)4、无意的一句话可能会造成很大的影响，小朋友们说话做事一定要三思而后行啊！要多想想“如果我是他”（板书），帮助他们消除烦恼，让他们自信快乐。(三)联系自身实际真切感受体验他人1、谈谈自身的烦恼事，说说烦恼时心情怎么样？2、你们有这样的烦恼事，别的小朋友也有，你们瞧！（观看录象）（1）烁说说他们有什么烦恼事。（2）小组内讨论：A、如果我是他，现在心情怎么样？B、他旁边的小朋友这样做对不对？为什么？C、如果我在他身边，我会„„（3）全班交流。（4）演一演。（5）小结：当别人遇到困难的时候，不要嘲笑他，不要看不起他，要安慰他，主动地帮助他，要多想想“如果我是他”，去关心别人，记住了吗？(四)活动体验情感生成过渡语：大家听的这么认真，也可以看出你们能体验他人，你们一定想老师备课很用心，所以你们也用心地学。现在我们来放松下，听说大家最近在学广播操，我想请几个小朋友来表演一下，好吗？1、课堂表演广播操，随机解决看到他人有困难，我们该怎么做的问题（1）请两位学生表演其他学生观看（2）根据不同状况具体解决2、联系实际讲讲平时在学校中。家里有没有过体谅他人的事情。3、是啊，换个位置想想，大家会更喜欢你的。可是啊，平时我们难免有不小心伤害到别人的时候，大家想想，有过吗？（1）你是怎么做的，我们该怎么做呢？（2）有没有勇敢的小朋友能当着大家的面向你伤害过的人真诚地道个歉。（3）配乐诗歌朗诵有一次，我不小心伤害了你，允许我说声对不起，你能原谅我吗？有一次，我不小心伤害了你，允许我说声对不起，让我们做好朋友。（4）互相表示歉意。(五)总结：平时生活中，和大家在一起，要体谅别人的心情。（责编：鲁洁）第二篇：《如果我是他》教学设计教材分析：《如果我是他》教学设计果园小学王正荣本节课内容教材第10-15内容，通过画面的形式展示学生在日常生活中经常遇到的问题，明确了小学生应该遵守的基本规范。通过开展采访活动，通过相互间的交流，是学生体会被人打扰、失去健康以及不守时的烦恼与不便，从而懂得要为他人着想，尊重他人，不影响他人的生活。学情分析：在本节课设计了“盲哑”人模拟表演，通过播放视频让学生懂得换位思考，从而渗透本月的主题“学雷锋”。根据二年级学生年龄的特点，我把采访记录单转换成简单故事的形式，了解他们真实的想法。从而引导学生做诚实守信的学生，对待生活中的小误会，善于说“对不起”或写“友情卡”，让学生明白只有懂得包容和宽容别人，才能交更多的朋友。教学目标：1、学会为他人着想，懂得感恩；学会在生活中主动关心、帮助别人。2、能用心去感受别人受挫时的心理，明白与人交往时要体谅别人,换位思考。3、会用“友情卡”表达歉意。生活中善于说对不起。教学重点：明白与人交往时要体谅别人的心情，用友情卡表达歉意。教学难点：会书写和使用友情卡。教法：讲授法、谈话法学法：游戏表演法、合作探究法、故事交流发教学课时：2课时教具准备:数字卡片、友情卡，制作课件、红领巾第一课时教学过程：一、激趣导入，模拟表演师：同学们，老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友了，你们是不是这样的小朋友啊？回答的真响亮，老师好喜欢你们哦。你们这么乖，老师就和你们一起来玩一个小游戏好不好？二、换位思考，学文明理（一）角色体验1、模拟盲哑人在教室走一圈，谈感受。你是盲人什么感受？如果你是他（哑人）又是什么感受？你是哑人什么感受？如果你是他你是什么感受？板书课题：如果你是他2、播放录像这个月是学雷锋月，我们来瞧瞧两位哥哥做了哪些好事呢？如果你是他你会帮盲人过马路吗？那么如果你是盲人别人帮了你会怎么想？其实啊，雷锋故事就在我们身边上演，帮盲人过马路、捡一片纸屑、帮助一个需要帮助的人，做一件有义意的事情（如帮爸爸妈妈洗脚），今天我来看你们做哪些有意义的事情？2、汪老师的班里有个男孩叫丁丁，我们先来看你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗？生说：不喜欢。为什