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《学画农民画》教案设计

第一篇：《学画农民画》教案设计《学画农民画》教案设计【学画农民画】教案——人美版四年级下册第十设计背景：为了更好的开展市级小题《民间美术资源在教学中的实践案例研究》，结合学生学习水平及调查问卷结果，对此进行了贴近题的教学优化设计。我校地处城郊，大部分都是农村的孩子，但却对真实的乡间生活了解较少，为使学生更好地了解农民画，尤其是就在我们身边的户县农民画这一民间艺术形式，旨在通过优化教学后，以利于学生更好的开展创作活动。教材分析：本属于“造型。表现”领域。意图是让学生了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，它具有大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。农民画和儿童画从表现手法上有相同之处，它易于儿童理解和模仿，从而学习农民画从生活中取材的特点，鼓励学生生动大胆的表现自己的感受。程目标：通过本教学让学生了解农民画的装饰特点，学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，在改画或添画的基础上，创作表现自己家乡风土人情的农民画，激发学生热爱民族艺术、热爱家乡的情感。教学重点：了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，它具有大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，激发学生热爱民族艺术的情感。教学难点：运用装饰线、装饰色大胆表现自己的感受。时安排：两时教具准备：农民画作品线描作品水粉颜料学具准备：水粉画作画工具水彩笔教学设计：第一时一：欣赏、激情。：同学们，你们了解民间艺术吗？今天，我们一起来欣赏由农民创作出来的艺术作品，感受一下这种质朴却极具表现力的艺术形式展示农民画，使学生初步感知。2：师生交流，引入正题。学生谈感受，交流自己所知的民间艺术、农民画的信息，激发学习农民画的欲望。板书题：民间美术------学画农民画二：新授、感知。：了解农民画的发展及地域分布。2：认识农民画的取材及主题，是和生活在该地域的民俗风情息息相关的。3：感受农民画艺术特色。色彩——艳丽、对比性强、有主色调，多用原色、间色构图——饱满，形象夸张极具张力4：感知户县、安塞农民画艺术特色，体会其艺术价值，了解与此相关的陕西民间绘画艺术，激发学生对家乡的自豪感和热情。户县、安塞农民画欣赏陕西其他民间绘画艺术欣赏：农民画的应用【展示】。三：造型、表现。提出作业要求，形式多样，鼓励学生大胆改画和添画。四：展示、互评。展示优秀作品，给予评价。五：拓展、提升。了解更多的民间艺术，感受民间艺术独特的魅力。板书设计：学画农民画源于生活、高于生活色彩——艳丽、对比性强、有主色调，多用原色、间色构图——饱满，形象夸张极具张力第二时（创作）一、复习引入复习上节所学的民间美术----农民画艺术特色，为本节艺术创作做好铺垫二、新授、你的家乡在哪里？那里有什么有趣的风土人情？2、我们可以用什么艺术手法加以创作？夸张美化„„小组内说一说，“我”要怎样画三、创作，师指导四、展示：讲一讲家乡的故事五、小结今天，我们一起用农民画这一民间艺术形式，表现了我们美丽的家乡，展现了妙趣横生的乡间生活。艺术源于生活、高于生活，民间艺术的宝库中蕴藏了丰富的艺术创作形式，而生活又为我们提供了多彩的艺术创作素材。希望同学们能将农民画的艺术形式充分拓展，用它去表现自己的生活！第二篇：学画农民画《学画农民画》教案设计课题：人美版第10课《学画农民画》课型：造型·表现课时：1课时教学目标知识目标：通过欣赏课本的图版和美术作品，了解农民画的特征和艺术形式。能力目标：培养学生改画、添画的能力。情感目标：使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。教学重点让学生参与赏析，提高学生的审美能力和兴趣。了解农民画的特点，学习改添画的方法。教学难点：使学生感受生活与美息息相关，运用装饰线、装饰色大胆想法进行改画、添画。教学准备：老师：农民画图片、图画纸、水粉工具材料或彩笔等。学生：水粉画颜料及相关用具、勾线笔、农民画资料。教学过程：一、导入新课：1、引导欣赏农民画今天上课之前老师要和大家一起看一次特别的画展，为什么说特别呢？因为这些画都出自普通的农民之手，大家一起欣赏一下，看看那会是怎样的一些作品……（学生欣赏）2、介绍农民画的艺术价值和表现风格你喜欢这些作品吗？说说理由。相信同学们也和老师一样被画面所传达出的质朴而热烈的情感所打动，每一幅画都有着真实生活的影子，农民艺术家用丰富而强烈的色彩表达了他们对生活的热爱和对美好生活的追求。其实农民画是民间艺术的重要的组成部分，它有着悠久的历史，有着非常浓郁的民间艺术特点。3、引出课题今天老师就和同学们一起来学画农民画。二、讲授新课：1、了解农民画的创作手法要想画好农民画首先我们要了解农民画的创作手法，老师这里有一幅农民画，请同学们从这三个方面比较一下，它与