《学我做》教案.docx

《学我做》教案

第一篇：《学我做》教案《学我做》教案教学内容：学唱《学我做》歌曲。教材分析：《学我做》是一首简单的儿歌，用C大调自热音阶完成，音域一个八度，3/4拍。歌曲的前8个小节用完全模仿的方法，仿佛是老师在教，学生在唱。后面8个小节师生一起演唱、跳舞、做游戏，表达了孩子们和老师一起做游戏的愉快心情。歌曲中两个乐句学生很容易唱混淆，可以用手号，或者尝试唱谱，也可用手势等方法让学生区分其不同，或者老师用其他方法来提醒学生音高与旋律的走向。教学目标：1、锻炼学生对动作的反应和协调能力，培养同学之间相互合作和协同表演的能力。2、《学我做》通过跟唱的方式提高学生识谱能力、音准能力以及节奏的准确性。让学生在唱游活动中，能进一步感受四分音符、八分音符的节奏教学重、难点：1、提高学生识谱能力、音准能力及节奏准确性。2、用动作表演歌曲教学步骤：A.听老师唱，听后告诉老师这首歌和我们平时学的有什么不同？学生会说出这首歌是老师唱一句学生唱一句的形式。B.你们能如找镜子一样，跟老师一起把歌曲用手号表现出来吗/C.照镜子学歌词，边读歌词，边做动作。D．唱歌谱，识谱。E.随琴跟唱，老师一句，学生一句。反之，学生一句，老师一句。那老师想和大家一起来唱一唱可以吗？“老师唱前半句学生唱后半句。反之”那你们来做小老师我来学生你们唱老师的部分我唱学生的部分好吗？“学生非常积极演唱歌曲。那我们来比一比谁唱的更好分小组比一比，男女生比一比、及个人来表演进一步巩固歌曲。创编拓展：学会歌曲后让学生分小组讨论根据歌词创编动作，歌词内容是拍手，指挥等很简单的动作。怎样将创编动作带入到表演唱中。可以全体一起表演并选较好的学生上来带领。之后进一步拓展引导提示学生除了学我拍手学我唱歌等在日常生活中还可以学我或学别人做什么呢？想想？教师可以适当示范：学我洗脸学我游泳可以相互讨论并唱一唱。教师可以选创编较好的学生教大家一起来表演。课后总结：今天我们学习了哪首歌曲？你们学到了什么呢？其实啊在我们日常生活中有许多值得我们学习的地方比如：可以学我做，学他做，学你做学妈妈做家务、学同学帮助弱小、学爸爸孝敬老人、学同学讲礼貌只要是我们身边的好事我们都可以学着做对吗？今天非常开心和大家共同学习《学我做》七、师生再见，听音乐出课堂第二篇：《学我做》教学设计《学我做》教学设计教学内容:歌曲：《学我做》教学目的：1、培养学生的音准、节奏、体会三拍子强、弱、弱的特点。2、在歌曲中的唱游中，培养学生集体活动的合作精神。3、培养学生即兴表演演唱和动作的协调能力。教学重点：1、音准、节奏、体会三拍子强、弱、弱2、演唱和动作的协调能力。教学准备：录音机、教学用书、挂图、乐器教学过程：一、学生在《学我做》音乐中进入音乐室坐下后，一边听《学我做》音乐一边打拍子，打出强拍，判断出歌曲是二拍子还是三拍子。二、师生问好三、游戏导入1、请你跟我这样做师：今天老师想和同学们一起来做一个游戏：请你学我这样做，大家一起来试一试。请同学出题，做一个动作，其他同学来模仿，并猜出是什么动作，和做这个动作时会发出的声音，2、老师出题师：同学们刚才的表现真棒！老师也想加入到你们当中来，你们看看能不能模仿我做的几个动作、节奏、手号。动作：拍手XX学生回答：拍手节奏：XXXXX，XXXXX，学生比赛模仿手号：563|563|四、新歌学习1、今天老师给你们带来了一首特别好听的歌曲，一起来听一听。2、打节拍熟悉歌词。3、教唱歌曲【1】、学习歌曲前半部分：A、老师走到谁面前谁就学我这样一起做一起唱（原唱音乐，两遍）。B、在第二段歌词中，再着重教授3/4拍子的指挥方法。【2】、学习歌曲后半部分跟着钢琴模唱歌曲后半部分【3】、表演歌曲后半部分学会之后请学生边唱边起舞。然后请跳得好的学生带领全班学生一起跳起来。（完整跳两遍）。五、创编歌词1、学生小组讨论，创编歌曲前半部分歌词：想一想：还可以边唱边模仿两个动作歌词加声音，先做动作大家猜，然后一起唱出来。学我拍球学我拍球嗵嗵……学我游泳学我游泳哗啦啦....学我微笑学我微笑嘻嘻……学小鸟叫学小鸟叫唧唧....2、分组展示，跟着伴奏音乐表演创编新歌曲。3、下面请同学们也来做一回小老师，就像刚才老师那样，走到谁的面前谁就站起来跟你一起做，做完一遍后你再去邀请你的好朋友。六、总结：今天我们一起做了请你学我这样做的游戏，同学们可以在课下找好朋友或同学一起做。看看谁模仿的最像。全体起立，让我们随音乐一起去唱游吧！。课后评议：优点：1、老师上课层次分明有序，重点突出，结构安排合理。2、课堂气氛活跃，老师灵活的运用了新课程标准的理念，充分发挥学生的自主学习和创新能力。3、游戏也非常适合课堂教学，安排很合理。建议：若在教授拍子时，在黑板上划一个三角形指挥图示，能形象直观地让学生明白如何划拍。第三篇：音乐《学我做》教学