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《家是什么》优秀教案

第一篇：《家是什么》优秀教案教学目标1、学习积累生字新词，理解重点词语的意思。2、学会有感情地朗读课文，并用朗读表达所感所悟。3、凭借朗读、比较、感悟，明白家地真正含义。4、发展性目标：学会在阅读文本时自由质疑，并凭借自读感悟；凭借想象发散，提升创新思维能力。教材来源：上海教育出版社三年级义务教育课本（实验本）适用学生：三年级课时设计：一课时文本呈现：电子文本和纸质文本相结合}流程预设一、师生谈话，设置悬念师：刚才，同学们都介绍了自己的家，那你们知道家究竟是什么吗？（板书课题：家是什么）二、初读故事，自主设疑1、师：今天，老师给大家带来了两个引人深思的小故事。在阅读之前，老师给大家提个要求：我们要学会带着思考读书，读完之后，要学着提出你的疑问来。（大屏幕出示第一个故事，师读故事）在美国洛杉矶，有一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一个富翁。当警察说“让我送你回家”时，富翁说：“家？，我没有家。”警察指着远处的一座别墅说：“那是什么？”，他说："那时我的房子！”2、生自主质疑。3、大屏幕出示第二个故事，师读故事。在卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，一家40口人，哥哥、弟弟、父母、儿女、妾儿几乎全部丧生。最后，绝望的热拉尔打听到自己5岁的女儿还活着，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉后，悲喜交加，将女儿紧紧搂在怀里，说的第一句话是：“我又有家了！”4、生自主质疑。5、师小结学生问题。家到底是什么呢？（师在课题上加上问号）让我们走进课文来寻找答案。三、整体感知，直奔中心1、生自由读课文，要求，读正确，通顺。划找课文中描写“家是什么”的有关句子。2、认读词语，检查自读效果。师课件出示三组词语：①洛山矶卢旺达热拉儿②竹篱茅舍高堂华屋别墅③辗转数地离散丧生温馨3、师根据学生汇报出示重点句子：在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高屋华堂，有时也在无家可归的人群中。没有亲情和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。4、朗读训练。（自由读——指名读）四、深入探究，自主释疑学习故事一1、生自由读第一个故事，边读边思考：为什么富翁有别墅，却说“那不是我的家，那是我的房子”？2、生自由读——小组讨论——全班交流3、生自由选择，发散性说话当我病倒时。当我带着奖状回家时。当我带着委屈回家时。当我过生日时。当我脾气暴躁时。4、朗读训练：“家？我没有家。”5、师小结。学习故事二1、生自由读课文，思考：热拉儿在战争中失去了家，找到女儿后，为什么又说“我又有家了”？2、想象发散：师：从此以后，热拉儿会和女儿相依相伴。请你闭上眼睛想象一下，热拉儿和女儿幸福地生活在一起，你仿佛看到了什么？3、朗读训练，随机理解重点词语地意思（辗转数地、悲喜交加、离散丧生）4、师小结。五、回应开头，延伸拓展1、齐读最后一段话在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高屋华堂，有时也在无家可归的人群中。没有亲情和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。2、回应开头，问题解决。3、师呈现关于家地小诗（大屏幕出示）家是用爱筑成的，家是用情装饰的，家是一个充满亲情的地方，家像安全的港湾，让我们休息停靠；家像……没有亲情和爱的人，才是真正没有家的人。4、布置课后作业：生根据感悟，续写小诗。六：话说我家，强化感悟第二篇：7-《好大一个家》优秀教案青花瓷活动目标：1、尝试运用美丽的花纹花纹来装饰青花瓷器。2、了解青花瓷的特点，欣赏它独特的美。活动准备：青花瓷PPT，各种器皿的图案纸，兰色两头记号笔。实物及范例。活动过程：一、组织教学提问：中国人有许多好东西，你知道是什么吗？除了小朋友刚才说的那些以外，中国的瓷器也是很有名的。提问：你们知道什么是瓷器？（出示实物，了解特性）好，让我们来看一看。播放PPT。刚才我们看到的是瓷器中的一种，他的名字叫“青花瓷”（出示文字）提问：为什么这些漂亮的瓷器叫青花瓷呢？（让幼儿观察了解青花瓷的颜色特点：白底兰花）二、出示范例，引导幼儿观察花纹及图案的特点。提问：除了颜色以外，它的花纹有什么特点？重点观察瓶口、瓶底的花纹的特点。出示几种花纹进行对比（1）间隔不均匀（2）图案有大小三、幼儿进行装饰，教师巡回指导。四、分享交流五、延伸活动——蓝印花布。孔雀舞活动目标1.在欣赏的基础上尝试“看舞谱学舞”的方法学跳孔雀舞。2.在具有浓郁傣族氛围的音乐，感受孔雀舞的柔美情绪。活动准备1．经验准备：之前学习过一些舞蹈动作（踏点步、平移步、孔雀手势、扣腰、后踢步）2.材料准备：多媒体课件、音乐磁带3.环境准备：将教室的一角布置成少数民族展览会，制作一些简单的孔雀舞的舞衣。（大裙摆、紧身上衣、孔雀头饰等）活动过程一、有趣的动物园1、复习律动——小动物去郊游“美丽的春天来了，小动物都出来玩了，动物园里